论述儿童前语言发展状况。
论述儿童前语言发展状况。
相关考题：
幼儿园语言教育的途径主要包括()。A、在日常交往中指导儿童学习语言B、通过常规主题活动发展儿童的语言C、通过区域活动发展儿童的交往语言D、通过听说游戏对儿童进行语言教育E、通过语言教育活动促进儿童语言发展
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是（）。A、美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺B、美国儿童语言发展学家琼·伦奇C、美国儿童语言发展学家路易斯·布伦姆D、美国儿童语言发展学家格丽特·莱希
单选题关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）A等同于学前儿童语言发展状况的评估B主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况C注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果D关注教师的语言活动的设计和组织
问答题结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。