双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容A、前语言理解B、语言理解C、口语萌芽D、完整句掌握E、主体语法掌握
双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容
- A、前语言理解
- B、语言理解
- C、口语萌芽
- D、完整句掌握
- E、主体语法掌握
相关考题：
头影效应指的是（）。A、对于重度或极重度听力损失的儿童，双耳选配大增益助听器利用这种作用，达到有效的舒适响度级；B、言语中的高频成分由于波长短不易绕射过头颅，所以到达另一侧耳时其强度比低频成分衰减得要多；C、若同时接收一高一低两个信号，则听到的是一个综合的声音；D、当双耳听觉相同时，背景噪声就不容易掩蔽言语声，但双耳听觉不平衡时就不起作用；E、依赖双耳对前后左右声源的强度、时间、相位和频率差的辨别能力来实现。
狭义的对症选择助听器，需要以听力学检查结果为基础，以（）为原则来选择助听器。A、患者对助听器的认知度、心理接受程度；B、家人的配合度；C、助听效果最大化；D、患者对助听效果的期望值；E、患者的经济承受能力。
下列可表面存在听觉疲劳现象的测试方法有：（）A、纯音测试；B、双耳响度平衡试验；C、音衰变试验；D、镫骨肌声反射衰减试验。