我国教育心理学家提出心智技能形成三阶段论：即__________、原型操作和原型内化。
我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是______、原型操作、原型内化。
联系实际谈谈如何根据技能形成理论培养学生的某项运动技能或心智技能。
我国心理学界通常认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为___________和检验修正模型。
我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、_________的心智技能形成三阶段论。
在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的无声的外部言语阶段。
我国心理学界通常认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为_____和_____。
运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合幼儿教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？
试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。
运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
判断题我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。A对B错
填空题我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、____的心智技能形成三阶段论。
问答题运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。