简述有关心智技能形成的理论探索。

简述有关心智技能形成的理论探索。

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简述加里培林的心智动作按阶段形成理论。
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简述安德森的心智技能形成三阶段论。
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联系实际谈谈如何根据技能形成理论培养学生的某项运动技能或心智技能。
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心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能。记忆技能都是常见的心智技能。（ ）
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在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（ ）
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运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合幼儿教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
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试述我国关于心智技能形成的理论。
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简述心智技能的形成阶段。
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简述心智技能的特点和形成阶段。
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简述安德森的心智技能三阶段理论。
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简述加里培林的心智技能阶段形成理论。
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了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的（ ）阶段。
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简述加里培林的“心智活动按阶段形成的理论”。
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简述安德森的心智技能形成理论。
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简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。
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下列说法错误的是（）A、心智技能是外部动作形成的最初依据B、外部动作是心智技能形成的最初依据C、心智技能是外部动作的调节者D、心智技能具有内潜性
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试述我国心理学界关于心智技能形成的理论？
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简述有荚心智技能形成的理论探索。
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简述心智技能形成的基本阶段。
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运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
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问答题简述安德森的心智技能形成三阶段论。
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问答题试述我国心理学界关于心智技能形成的理论？
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问答题简述有荚心智技能形成的理论探索。
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问答题论述加里培林的心智技能按阶段形成理论。
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问答题心智技能形成理论包括哪三个阶段？
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问答题简述有关心智技能形成的理论探索。
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问答题运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
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