简述加里培林的心智技能阶段形成理论。

简述加里培林的心智技能阶段形成理论。


参考解析

解析:主要包括五个阶段。 (1) 活动定向阶段。 这是智力形成的准备阶段,其任务是制定目 标,明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。 这个阶段的具体要求是借助于实物或实物 的标本、模型、图表等进行学习,以便使学生在头 脑中形成多种多样的表象,特别是概括化水平较 高的表象,为智力技能的形成向第三阶段转化奠 定基础。 (3) 有声言语活动阶段。 这个阶段是外部的物质与物质化活动向智 力活动转化的开始,是智力技能形成过程中的一 种质变。 (4) 无声外部言语活动阶段。 这个阶段的特点是智力活动借助于不出声 的外部言语来进行。 (5) 内部言语阶段。 这是智力技能形成的最后阶段,其主要特点 是智力活动的省略、压缩和自动化。

相关考题:

简述加里培林的心智动作按阶段形成理论。

在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是_________阶段。

在我国关于心智技能形成的理论中,原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的无声的外部言语阶段。

简述加里培宁关于智力技能形成阶段的理论。

加里培林的心智动作按阶段形成理论将心智动作的形成分成五个阶段:动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、_________阶段。

试述加里培林关于心智技能形成的阶段。

论述加里培林的智力技能阶段形成理论包括哪些内容。

简述加里培林的心智动作形成阶段论。

原型操作相当于加里培林心智动作阶段理论中的_______ 阶段。

提出心智动作按阶段形成理论的是( )。A.桑代克B.加里培林C.加涅D.巴甫洛夫

最初的心智技能形成研究者将心智技能形成过程分为5个阶段,这个人是(  )A.冯忠良B.潘菽C.加里培林D.兰达

简述加里培林的“心智活动按阶段形成的理论”。

简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。

我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的()。A、活动的定向阶段B、物质或物质化阶段C、出生的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段

在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是()。A、出声的外部言语阶段B、不出声的外部言语阶段C、内部言语活动阶段D、活动的定向阶段

简述加里培林的心智动作的五个阶段。

简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。

提出心智动作按阶段形成的理论的是()A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫

加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段:1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段

加里培林将心智动作的形成分成五个阶段,简述这五个阶段是什么?

判断题加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段:1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段A对B错

名词解释题简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。

问答题简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。

单选题提出心智动作按阶段形成的理论的是()A桑代克B加里培林C加涅D巴甫洛夫

问答题加里培林将心智动作的形成分成五个阶段,简述这五个阶段是什么?

问答题论述加里培林的心智技能按阶段形成理论。

问答题简述加里培林的心智动作的五个阶段。