单选题利用概念例证的变式可以使学生获得的概念更精确、更稳定,其方法是()A一题多解B通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。C题海战术D通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。

单选题
利用概念例证的变式可以使学生获得的概念更精确、更稳定,其方法是()
A

一题多解

B

通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。

C

题海战术

D

通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。


参考解析

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在概念理解的过程中,变式是从方法方面促进概念理解,比较则是从材料方面促进概念理解。

学生获得概念的基本形式是概念__________,指在课堂学习的条件下,利用学生认知结构中原有的有关概念,以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征,从而使学生获得概念的方式。

学生在教学条件下学习概念、获得概念的主要形式是概念同化。( )

在概念教学中先给出概念的定义,然后列举概念的例证加以阐释说明的方法是().A.逆向反推法B.例证一概念法C.概念一例证法D.类比法

运用变式教学的主要目的在于突出事物的__________以便学生获得准确概念。

比较是从方法上促进理解,而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解。() 此题为判断题(对,错)。

包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证是( )。A.例子B.反例C.正例D.变式

不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是( )。A.反例B.正例C.变式D.结合

案例: 概念同化指从已有概念出发,理解并接纳新概念的过程,实质是利用演绎方式理解和掌握概念。由于数学中大多数概念是以属概念加种差的方式定义的,所以适宜采用概念同化的方式进行教学。以“奇函数,,概念教学为例简要说明概念同化的教学模式: (1)向学生提供“奇函数”概念的定义 (2)解释定义中的词语、符号、式子所代表的含义 突出概念刻画的是:对定义域中的任意一个自变量菇,考察χ与-χ对应的函数值f(χ)与f(-χ)之间的关系以f(-χ)=-f(χ)。因此函数的定义域应该关于原点对称,满足这个条件后再考察f(-χ)=-f(χ).(3)辨别例证,深化概念 教师向学生提供丰富的概念例证,例证中以正例为主,但也要包合适"-3的反例,尤其是一些需要考察隐含条件的例子。 (4)概念的运用 提供各种形式来运用概念,达到强化对概念的理解,促进概念体系的建构的目的,可以利用个别有一定综合性但难度不大的问题。 问题:(1)请举出反例说明(3)辨别例证,深化概念。(5分)(2)请举例补充(4)概念的运用。(5分)(3)请结合案例,总结出概念同化的教学模式的过程。(10分)

表述远程教育概念(基更对远程教育概念的界定)。

比较是从方法上促进理解,而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解。A对B错

“社会组织”是一个更符合社会建设要求的概念,其优势就是它能够更好地突出其()。

比较是从方法上促进理解,而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解。

利用概念例证的变式可以使学生获得的概念更精确、更稳定,其方法是()A、一题多解B、通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。C、题海战术D、通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。

中学生观察力发展的特点()A、目的更明确B、持久性明显发展C、精确性提高D、方法更科学E概括性更强

学生获得概念的主要形式是()A、概念形成B、接受学习C、概念同化D、学校系统教学

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概念获得是理解和掌握一类事物共同的,关键属性的过程,学生在学习中获得概念的最主要形式是()。A、概念的形成B、概念的同化C、概念的顺应D、概念的迁移

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客户满意度是比客户服务()的概念。A、更狭隘B、更确定C、更具体D、更广泛

填空题“社会组织”是一个更符合社会建设要求的概念,其优势就是它能够更好地突出其()。

单选题客户满意度是比客户服务()的概念。A更狭隘B更确定C更具体D更广泛

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判断题在概念理解的过程中,变式是从方法方面促进概念理解,比较则是从材料方面促进概念理解。A对B错

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