针对部分中学生没有形成正确的消费观、休闲娱乐观，我们要加强教育的是( )A.生命教育B.生存教育C.生态教育D.生活教育
以下不属于新时期德育发展的新主题的是（ ）。A.安全教育与生命教育B.生存教育与生活教育C.升学就业指导教育D.爱国主义教育
既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，更是指向人的终极关怀的重要教育理念（ ）。A.生命教育B.生存教育C.安全教育D.生活教育
对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。A、生存知识B、生存智慧C、生存理念
美国20世纪50年代至60年代初，（）成为教育的一个分支学科。 A、生命教育B、生存教育C、生活教育D、死亡教育
狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。
生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（）和生命行为观存在缺陷。A、生命认知B、生存认知C、生活认知
高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命（）教育。A、情怀B、知识C、理论D、行为
大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。
20世纪20年代，美国的学者开始探索有关（）问题。A、生命教育B、生存教育C、生活教育D、死亡教育
教育的目的应当是向人传递（）的气息。A、生存B、生命C、生活
生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
单选题生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（）和生命行为观存在缺陷。A生命认知B生存认知C生活认知
单选题“生命教育、生存教育、生活教育”简称“三生教育”，率先在（）推行。A上海市B北京市C云南省D广东省
单选题对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。A生存知识B生存智慧C生存理念
单选题教育的目的应当是向人传递（）的气息。A生存B生命C生活
判断题狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。A对B错
单选题高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命（）教育。A情怀B知识C理论D行为
判断题大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。A对B错
单选题20世纪20年代，美国的学者开始探索有关（）问题。A生命教育B生存教育C生活教育D死亡教育
单选题以下不属于“三生教育”的是（ ）。A生命教育 B生育教育C生活教育 D生存教育
单选题(2015广西)既是一切教育的前提,也是教育的最高追求，更是指向人的终极关怀的重要教育理念是(）。A生命教育B生存教育C安全教育D生活教育