判断题俄亥俄州立大学的教授斯托蒂尔和弗莱西曼根据领导行为的两个导向:工作构成导向和关。动人的关系导向,将领导行为分成四种类型。A对B错

判断题
俄亥俄州立大学的教授斯托蒂尔和弗莱西曼根据领导行为的两个导向:工作构成导向和关。动人的关系导向,将领导行为分成四种类型。
A

B


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根据密执安大学领导行为的研究,提出了两种领导行为方式() A. 员工导向和质量导向B. 员工导向和生产导向C. 质量导向和生产导向D. 员工导向和管理导向

1945年美国俄亥俄州立大学教授斯多基尔和沙特尔把领导行为归纳为抓组织和抓制度两种。() 此题为判断题(对,错)。

领导行为连续统一体理论是由美国俄亥俄州立大学的弗莱西曼提出的。() 此题为判断题(对,错)。

美国密执安大学人为的生产导向的领导者同俄亥俄州立大学的结构维度的观点相似。( ) 此题为判断题(对,错)。

()领导的行为目的是满足小组成员的社会和情感需要。A、员工导向型B、任务导向型C、管理导向型D、资本导向型E、过程导向型

领导行为理论研究中领导行为在员工导向和()两种基本要素之间。A、环境导向B、领导者导向C、内容导向D、生产导向

俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究,总结出描述领导者行为的两个维度:()。A、关怀维度B、定规维度C、员工导向D、生产导向

俄亥俄州立大学的领导行为研究发现的两类相对独立的领导行为维度是()。A、员工导向行为和服务导向行为B、体贴精神和主动结构C、领导支持和工作促进D、目标重点和互相促进

()的研究将领导行为划分为二个维度,称之为员工导向和生产导向。A、俄亥俄州立大学B、密歇根大学C、库尔特·卢因D、弗雷德·菲德勒

根据弗德勒模型,在群体情况极有利或极不利的情况下,有效的领导形态是()A、任务导向型B、关系导向型C、人际导向型D、权力导向型

认为员工导向的领导行为与生产导向的领导行为是相互排斥的,一个领导者只能偏向于一种领导行为,不能兼而有之,持这种观点的是()A、俄亥俄学派B、密西根学派C、菲德勒D、三隅二不二

俄亥俄州立大学的研究总结出的两个行为维度是()。A、关怀维度和定规维度B、员工导向和生产导向C、关心人和关心生产D、可信赖性和独裁性

俄亥俄州立大学司多基尔和沙特尔两教授对一千多种刻画领导行为的因素进行了分析、筛选,概括出两类因素,并把领导行为分为两个维度,这两个维度是()A、“抓组织”和“关心人”B、工作结构与领导职权C、民主与独裁D、组织结构与环境要求

领导方式的“路径-目标理论”由多伦多大学的组织行为学教授罗伯特·豪斯最先提出,并总结了四种类型的领导方式:()支持型领导者,(),成就导向型领导者

领导(管理)方格理论采用两个指标界定领导的行为风格,他们是:()。A、员工中心和任务中心B、关怀维度和定规维度C、对于人的关注和对于生产的关注D、关系导向还是员工导向E、员工导向还是任务导向

任何领导在工作中都有其惯常的行为倾向,这种工作行为倾向通常是在两个纬度上展开的,即以工作为导向和以()为导向。A、财B、物C、人D、权

豪斯提出了四种可以选择的领导行为,即指导、支持、参与和()A、领导B、关心C、表扬D、成就导向

俄亥俄州立大学的教授斯托蒂尔和弗莱西曼根据领导行为的两个导向:工作构成导向和关。动人的关系导向,将领导行为分成四种类型。

单选题任何领导在工作中都有其惯常的行为倾向,这种工作行为倾向通常是在两个纬度上展开的,即以工作为导向和以()为导向。A财B物C人D权

单选题俄亥俄州立大学的领导行为研究发现的两类相对独立的领导行为维度是()。A员工导向行为和服务导向行为B体贴精神和主动结构C领导支持和工作促进D目标重点和互相促进

单选题俄亥俄州立大学司多基尔和沙特尔两教授对一千多种刻画领导行为的因素进行了分析、筛选,概括出两类因素,并把领导行为分为两个维度,这两个维度是()A“抓组织”和“关心人”B工作结构与领导职权C民主与独裁D组织结构与环境要求

单选题()的研究将领导行为划分为二个维度,称之为员工导向和生产导向。A俄亥俄州立大学B密歇根大学C库尔特·卢因D弗雷德·菲德勒

填空题领导方式的“路径-目标理论”由多伦多大学的组织行为学教授罗伯特·豪斯最先提出,并总结了四种类型的领导方式:()支持型领导者,(),成就导向型领导者

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多选题俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究,总结出描述领导者行为的两个维度:()。A关怀维度B定规维度C员工导向D生产导向

单选题认为员工导向的领导行为与生产导向的领导行为是相互排斥的,一个领导者只能偏向于一种领导行为,不能兼而有之,持这种观点的是()A俄亥俄学派B密西根学派C菲德勒D三隅二不二

单选题根据弗德勒模型,在群体情况极有利或极不利的情况下,有效的领导形态是()A任务导向型B关系导向型C人际导向型D权力导向型