单选题容易造成幼儿对事物的认识大小比例失调的直观方式是（）。A实物直观B模像直观C言语直观D动作直观
单选题
容易造成幼儿对事物的认识大小比例失调的直观方式是（）。
A
实物直观
B
模像直观
C
言语直观
D
动作直观
参考解析
解析：
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对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ） ①实物直观②模像直观③言语直观A.①②B.②③C.①③D.①②③
单选题下面哪一个是叔本华的理论审美静观的关键：（）A坚持对事物的习惯看法，从而获得一种微观的认识方式B坚持对事物的习惯看法，从而获得一种直观的认识方式C放弃对事物的习惯看法，从而获得一种直观的认识方式D放弃对事物的习惯看法，从而获得一种宏观的认识方式
单选题下列说法正确的是（）A实物直观可以使人观察到事物的本质特征B模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例C实物直观可以激发幼儿的学习兴趣和求知欲D言语直观比实物直观更生动形象