幼儿思维发展的趋势是由直观行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。
幼儿的思维是( )占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维 的发展。 A．直观行动性 B．具体形象性 C．自我中心性 D．抽象性
游戏在幼儿认知发展中的作用有()。 A、游戏锻炼了幼儿的体能B、游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识C、游戏促进幼儿想象力的发展D、游戏发展幼儿的思维能力
幼儿典型的思维方式是（ ）。A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维
思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（ ）的思维特点。A.托班幼儿 B.小班幼儿C.中班幼儿 D.大班幼儿
3~6岁幼儿思维的特点表现在（）。A、思维的具体形象性是主要特点B、思维的抽象逻辑性开始萌芽C、言语在幼儿思维发展中的作用日益加强D、直觉行为思维占主导地位
教师教会幼儿一类数学题后，幼儿按照已有的方法解题。这里，幼儿运用的是（）A、直观行动思维B、聚合思维C、常规思维D、创造性思维
（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。A、具体形象思维B、直观行动思维C、抽象逻辑思维D、数理逻辑思维
幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A、直观行动性B、具体形象性C、自我中心性D、抽象性
幼儿典型的思维方式是（）。A、直观动作思维B、抽象逻辑思维C、直观感知思维D、具体形象思维
幼儿的思维是（ ）占主导地位的思维。A、直观行动性B、具体形象性C、自我中心性D、抽象性
幼儿思维的主要形式是（）。A、直观行动思维B、具体形象思维C、形式运算思维D、抽象逻辑思维
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A、形象思维B、分析思维C、直观动作思维D、直观思维
思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。A、托班幼儿B、小班幼儿C、中班幼儿D、大班幼儿
关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）A、幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的B、幼儿期主要的思维形式是具体形象思维C、幼儿最先发展起来的是具体形象思维D、幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维
具体形象思维是在直观行动思维基础上发展而来的，是幼儿期典型的思维方式。
单选题关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）A幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的B幼儿期主要的思维形式是具体形象思维C幼儿最先发展起来的是具体形象思维D幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维
判断题具体形象思维是在直观行动思维基础上发展而来的，是幼儿期典型的思维方式。A对B错
多选题3~6岁幼儿思维的特点表现在（）。A思维的具体形象性是主要特点B思维的抽象逻辑性开始萌芽C言语在幼儿思维发展中的作用日益加强D直觉行为思维占主导地位
单选题思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。A托班幼儿B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿
单选题教师教会幼儿一类数学题后，幼儿按照已有的方法解题。这里，幼儿运用的是（）A直观行动思维B聚合思维C常规思维D创造性思维
单选题幼儿典型的思维方式是（ ）。A直观动作思维B抽象逻辑思维C直观感知思维D具体形象思维
单选题（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。A具体形象思维B直观行动思维C抽象逻辑思维D数理逻辑思维
单选题幼儿的思维是()占主导地位的思维。A直观行动性B具体形象性C自我中心性D抽象性
判断题幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。A对B错