中国传统文化价值取向的主要特征是( )。A.偏重知识B.偏重艺术C.偏重道德D.偏重宗教
下面选项中，不属于组织内部被领导者的特征是：()A.价值多元B.反应迅捷C.主见增加D.知识丰富
下面不属于苏格拉底的教育思想或教育主张的是（）。A.智德统一论B.美德即知识C.苏格拉底法D.和谐教育
教育信息化的一个主要特征是全面提高教师和学生的信息素养。下面选项是哪项不属于信息素养。() A.信息意识B.信息知识与技能C.利用和创造信息D.有自己的网站
下面所列特征中不属于教育行政诉讼特征的是（ ）。A.原告举证B.主管恒定C.诉权专属D.可以调解
下面不属于学前教育功能主要特征的是（）A多样性B主观性C整合性D方向性
下面哪些不属于中国传统哲学（）A、儒家B、伊斯兰教C、道家D、墨家
下面不属于博客的基本特征的是（）A、知识性B、自主性C、积极性D、共享性
下面知识类型中属于教育学原理论范围的是（）A、关于教育目的的知识B、关于教育学逻辑起点的C、关于教育性质的D、关于教育与社会关系的
下面不属于中国传统知识教育特征的是（）A、学生在知识教育中占有主动地位B、被动接受的C、知识的学习过程主要是记忆过程D、知识的学习带有社会强制性
下面属于日伪殖民主义教育方针的本质特征是（）A、突出奴化思想教育B、降低文化知识教育C、“共存工荣”、“王道乐土”
中国传统的医学教育存在的严重缺陷是（）。A、医学知识的学习占主导地位B、学习时间过短C、缺乏人文科学方面的教育D、实践时间短
企业在进行员工入职教育的会务准备时，需要准备入职教育的专业内容，下面选项中，（）不属于入职教育的专业内容。A、业务知识B、技能知识C、管理务实D、企业文化
下面选项中，不属于组织内部被领导者的特征是：（）A、价值多元B、反应迅捷C、主见增加D、知识丰富
加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（）。A、引起注意B、知识基础分析C、认知结构特征分析D、性格分析
下面不属于教育叙事研究特征的是（）A、关注教育事件中的具体人物B、具有一定的情节性C、以故事为主线，以讲述为主导D、教育叙事就是教师的工作日志
下面不属于苏格拉底的教育思想或教育主张的是（）。A、“智德统一论”B、“美德即知识”C、“苏格拉底法”D、“和谐教育”
中国传统文化价值取向的主要特征是（）。A、偏重道德B、偏重知识C、偏重宗教D、偏重艺术
以下不属于通才教育特征的是（）。A、传授的知识侧重基础性B、偏重于应用C、教育内容具有综合性和广泛性D、针对具体岗位需要培养人才E、传授的知识侧重经典性
下面所列特征中不属于教育行政诉讼特征的是（）。A、原告举证B、主管恒定C、诉权专属D、可以调解
教育信息化的一个主要特征是全面提高教师和学生的信息素养。下面选项是哪项不属于信息素养。（）A、信息意识B、信息知识与技能C、利用和创造信息D、有自己的网站
单选题下面哪些不属于中国传统哲学（）A儒家B伊斯兰教C道家D墨家
多选题下面属于日伪殖民主义教育方针的本质特征是（）A突出奴化思想教育B降低文化知识教育C“共存工荣”、“王道乐土”
单选题下面不属于学前教育功能主要特征的是（）A多样性B主观性C整合性D方向性
单选题教育信息化的一个主要特征是全面提高教师和学生的信息素养。下面选项是哪项不属于信息素养。（）A信息意识B信息知识与技能C利用和创造信息D有自己的网站
单选题企业在进行员工入职教育的会务准备时，需要准备入职教育的专业内容，下面选项中，（）不属于入职教育的专业内容。A业务知识B技能知识C管理务实D企业文化