苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。A．试误是顿误的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。A．试误是顿悟的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
完形心理学理论中苛勒用黑猩猩做实验提出了()。A、顿悟说B、试误说C、创造性思维D、同型论
属于认知学习理论的是()。 A、顿悟说B、试误说C、建构主义D、操作条件作用说
桑代克提出的是以下哪种学说?（）A.顿悟说B.五阶段说C.试误说D.创造性解决问题
苛勒提出的是以下哪种学说?（）A.顿悟说B.五阶段说C.试误说D.创造性解决问题
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结—试误说是互相排斥和绝对对立的。
学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。A、进化说B、符号说C、顿悟说D、试误说
属于联结学习理论的是（）。A、试误说B、建构主义说C、顿悟说D、操作条件作用说
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）A、试误是顿误的前奏B、顿悟是试悟的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。A、试误是顿悟的前奏B、顿悟是试误的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期
桑代克的学习理论为（）A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说
苛勒撰写了《猩猩的智慧》一文，提出了学习的（）A、强化说B、练习说C、试误说D、顿悟说
单选题桑代克的学习理论为（）A顿悟说B试误说C内话说D文化历史说
多选题属于认知学习理论的是（）。A顿悟说B试误说C建构主义D操作条件作用说
多选题苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）A试误是顿误的前奏B顿悟是试悟的结果C试误发生在学习过程的早期D顿悟发生在学习过程的中、晚期
多选题苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。A试误是顿悟的前奏B顿悟是试误的结果C试误发生在学习过程的早期D顿悟发生在学习过程的中、晚期
单选题（2014安徽）美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的( )。A联结—试误说B顿悟说C认知目的说D认知发展说
单选题(2015广西)德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的()。A灵感—顿悟说B灵感—试误说C完形—顿悟说D完形—试误说
多选题下列属于问题解决模式的传统学说的是（）。A试误说B顿悟说C信息加工说D认知说
多选题属于联结学习理论的是（）。A试误说B建构主义说C顿悟说D操作条件作用说
判断题苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。A对B错
单选题认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，这种学说是（）A顿悟说B试误说C认知加工说D联结说