多选题根据柯尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段表现为（　）A在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B认为每个人都有自己的意图和需要C开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

多选题
根据柯尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段表现为（　）
A

在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系

B

认为每个人都有自己的意图和需要

C

开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

D

对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

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根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（ ）。A．以惩罚和服从为定向B．以相对的快乐主义为定向C．以人际和谐或好孩子为定向D．以遵从权威与维护社会秩序为定向
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在柯尔伯格的道德认知发展理论中，第三阶段的道德思维方式（ ）。A．以惩罚和服从为定向B．以相对的快乐主义为定向C．以人际和谐或好孩子为定向D．经遵从权威与维护社会秩序为定向
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根据柯尔伯格的道德发展理论,处于后习俗水平的儿童道德判断主要是()。 A.普遍道德原则定向B.工具性相对主义定向C.惩罚和服从定向D.人际协调定向E.尊重权威定向
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在柯尔伯格的道德发展理论中，相对论者的快乐主义定向阶段表现为（ ）。A．在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B．认为每个人都有自己的意图和需要C．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
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根据柯尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段的表现为()。A:在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B:认为每个人都有自己的意图和需要C:开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D:对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
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柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（　　）A.好孩子定向B.权威定向C.社会舆论定向D.惩罚定向阶段E.寻求快乐定向
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简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。
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根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维或道德推理（）A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、以遵从权威与维护社会秩序为定向
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柯尔伯格认为，个体希望保持人与人之间和谐的关系，好的行为是符合社会期望的行为，这属于（）阶段。A、朴素的快乐主义B、好孩子定向C、维护社会制度或秩序的定向D、惩罚和服从的定向阶段
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柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。
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根据柯尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段表现为（　）A、在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B、认为每个人都有自己的意图和需要C、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
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根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的后习俗水平又可以分为（）A、服从与惩罚定向阶段B、利己主义定向阶段C、普遍伦理原则阶段D、法律与秩序定向阶段E、社会契约定向阶段
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在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。A、寻求认可定向阶段B、遵守法规和秩序定向阶段C、惩罚与服从定向阶段D、社会契约定向阶段
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柯尔伯格的“三水平六阶段论”中，属于“前习俗水平”的两个阶段是（）A、工具性的相对主义定向阶段B、惩罚和服从的定向阶段C、社会契约的定向阶段D、“法律与秩序”的定向阶段
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根据柯尔伯格道德发展理论，属于习俗水平的是（）A、惩罚和服从的取向阶段B、工具性的相对主义取向阶段C、社会契约的取向阶段D、法律和秩序取向阶段
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根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的习俗水平又可以分为（）A、服从与惩罚定向阶段B、利己主义定向阶段C、"孩子”定向阶段D、法律与秩序定向阶段E、社会契约定向阶段
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根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的前习俗水平又可以分为（）A、服从与惩罚定向阶段B、利己主义定向阶段C、好孩子”定向阶段D、法律与秩序定向阶段E、社会契约定向阶段
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柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）。A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚定向阶段E、寻求快乐定向
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根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为社会的要求胜过个人要求的儿童处于（）A、服从与惩罚定向阶段B、利己主义定向阶段C、普遍伦理原则D、法律与秩序定向阶段
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根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的服从与惩罚定向也称为（）A、利己主义阶段B、权威主义阶段C、规则主义阶段D、契约主义阶段
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单选题柯尔伯格认为，个体希望保持人与人之间和谐的关系，好的行为是符合社会期望的行为，这属于（）阶段。A朴素的快乐主义B好孩子定向C维护社会制度或秩序的定向D惩罚和服从的定向阶段
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单选题根据柯尔伯格道德发展理论，属于习俗水平的是（）A惩罚和服从的取向阶段B工具性的相对主义取向阶段C社会契约的取向阶段D法律和秩序取向阶段
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单选题根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德或道德推理（）A以惩罚和服从为定向B以相对的快乐主义为定向C于人际和谐或好孩子为定向D于遵从权威与维护社会秩序的定向
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单选题根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（　　）。A后习俗水平B习俗水平C前习俗水平D社会水平
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单选题根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维或道德推理（）A以惩罚和服从为定向B以相对的快乐主义为定向C以人际和谐或好孩子为定向D以遵从权威与维护社会秩序为定向
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单选题在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。A寻求认可定向阶段B遵守法规和秩序定向阶段C惩罚与服从定向阶段D社会契约定向阶段
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