皮亚杰在《结构主义》一书中提出结构的三个特点：整体性、转换性和自我调节。()
结构主义的学前教育理论是指在结构主义心理学理论影响下形成的各种学前教育理论,突出代表是()。 A斯金纳B皮亚杰C班杜拉D维果茨基
皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有__________和建构的倾向。
皮亚杰在《结构主义》一书中，阐述了思维结构有三个基本特性( )A.整体性、转换性、自调性B.整体性、转换性、平衡性C.结构性、系统性、平衡性D.生物性、系统性、心理性
简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。
皮亚杰发展了发生学的结构主义，认为结构包括的特性是（）。 A、整体性 B、自身调节性 C、转换性 D、局分性
《结构主义》和《发生认识论原理》的作者是（）A、杜威B、洛克C、华生D、皮亚杰
“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
结构主义的代表人物有（）。A、列维―斯特劳斯B、罗兰·巴尔特C、阿尔都塞D、皮亚杰
皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点是（）。A、泛灵论B、自我中心主义C、思维的不可逆性D、不能理顺整体和部分的关系
皮亚杰儿童心理学理论核心是（）。A、发生认识论B、结构主义C、结构D、认知发展阶段论
皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）。A、发生认识论B、结构主义C、结构D、认知发展阶段论
皮亚杰创立了（）儿童心理学理论。A、认知结构主义B、结构主义C、认知主义D、道德结构主义
以下作者与其代表作搭配正确的是（）A、《教育过程》——布鲁纳B、《教育漫谈》——阿德勒C、《终身教育引论》——皮亚杰D、《结构主义》——朗格朗
提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、皮亚杰D、布鲁纳
结构主义课程设计思想的代表任务是（）。A、布鲁纳B、皮亚杰C、赞可夫D、巴比特
幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上的。A、蒙台梭利教学法B、皮亚杰认知结构主义C、戈尔曼的情感智力理论D、加德纳的多元智力观
结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的（），而是处于学科核心地位的（）。
皮亚杰在《结构主义》一书中曾指出思维结构有（）、（）、（）等三个要素。
多选题结构主义的代表人物有（）。A列维―斯特劳斯B罗兰·巴尔特C阿尔都塞D皮亚杰
多选题皮亚杰曾指出：“三个数学结构和儿童运算思维的三个结构之间有着非常直接的联系。”这三个数学结构是（ ）。A数的结构B代数结构C序的结构D类的结构E拓扑结构
填空题皮亚杰在《结构主义》一书中曾指出思维结构有（）、（）、（）等三个要素。
单选题皮亚杰创立了（）儿童心理学理论。A认知结构主义B结构主义C认知主义D道德结构主义
单选题“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。A罗杰斯B杜威C皮亚杰D布鲁纳
单选题皮亚杰儿童心理学理论核心是（）。A发生认识论B结构主义C结构D认知发展阶段论
单选题皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）。A发生认识论B结构主义C结构D认知发展阶段论
多选题皮亚杰发展了发生学的结构主义，认为结构包括的特性是（）。A整体性B自身调节性C转换性D局分性