教学模式设计的步骤主要包括() A、设计教学结构B、设计预期教学目标C、设计教学方法D、设计对教学结果的测量与评价
把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是（）。A.设计教学模式B.发现学习模式C.范例教学模式D.非指导性模式
朱老师在电脑设计一课时，以一枝花为原型，引导学生自己去创作出不同色调、不同图形、不同纹样的设计，请问该老师的教学模式是（ ）。A．范例教学模式B．小组合作模式C．掌握学习模式D．发现学习模式
以下关于教学模式的选项中不属于课时进程模式的是：（）。A、演示法模式B、传递接受模式C、示范训练模式D、指导发展模式
某教师上课时，及时关注学生的课堂反应，从而调整教学内容、进度，使学生更高效地吸收本节课知识以下哪一种模式最能体现这个老师的教学（）。A、贝罗模式B、香农-施拉姆模式C、香农-韦弗模式D、拉斯韦尔“五W”模式
教学设计的基本模式有哪些（）A、以教为主的教学设计模式B、以学为主的教学设计模式C、主导—主体教学设计模式D、信息化教学设计模式
下列属于课程设计的基本模式的是（）。A、认知取向的教学设计模式B、目标取向的教学设计模式C、行为取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式
以下关于教学模式的选项中；不是课时进程模式的是：（）A、演示法模式B、传递接受模式C、示范训练模式D、指导发展模式
课时进程结构教学模式有（）。A、传递——接受B、示范——训练C、模拟——操作D、指导——发展E、训练——示范
下列选项中属于教学设计的基本模式的有（）。A、教学设计过程模式B、教学设计方法模式C、教学设计系统化方法模式D、建构主义学习环境模式
由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）A、认知取向的教学设计模式B、行为取向的教学设计模式C、人本取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式
下列教学设计模式属于认知取向的是（）。A、布鲁纳的教学设计模式B、奥苏贝尔的教学设计模式C、加涅的教学设计模式D、范例教学模式
（）是一种课时环节教学模式。A、指导法B、训练法C、讲授法D、示范法
教学模式设计是设计备案的重要环节，教学模式主要包括（）。A、课时进程结构模式B、课时内容结构模式C、课时环节教学模式D、课时进程教学模式
单选题（）是一种课时环节教学模式。A指导法B训练法C讲授法D示范法
多选题下列教学设计模式属于认知取向的是（）。A布鲁纳的教学设计模式B奥苏贝尔的教学设计模式C加涅的教学设计模式D范例教学模式
多选题教学设计的常用模式包括（）A内容模式B系统分析模式C目标模式D过程模式E手段模式
多选题下列属于课程设计的基本模式的是（）。A认知取向的教学设计模式B目标取向的教学设计模式C行为取向的教学设计模式D人格取向的教学设计模式
单选题以下关于教学模式的选题中，不是课时进程模式的是（）A演示法模式B“传递－接受”模式C“示范－训练”模式D“指导－发展”模式
单选题教学模式主要包括课时（）模式和课时环节教学模式。A组织教学B策略教学C进程结构D目标分解
单选题以下关于教学模式的选项中不属于课时进程模式的是：（）。A演示法模式B传递接受模式C示范训练模式D指导发展模式
多选题教学模式设计是设计备案的重要环节，教学模式主要包括（）。A课时进程结构模式B课时内容结构模式C课时环节教学模式D课时进程教学模式
单选题把教学进程设计为：设置问题情境——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（ ）。A设计教学模式B发现学习模式C范例教学模式D非指导性模式
多选题课时进程结构教学模式有（）。A传递——接受B示范——训练C模拟——操作D指导——发展E训练——示范
单选题“指导—发展”模式是一种（）。A课时进程结构模式B课时环境教学模式C培训质量评估模式D培训流程控制模式
单选题由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）A认知取向的教学设计模式B行为取向的教学设计模式C人本取向的教学设计模式D人格取向的教学设计模式