幼儿园教育活动的评价,主要有()。 A、目标取向B、过程取向C、生成性取向D、表现性取向E、主体取向
下列选项中不属于教师专业发展取向的是( )A.感性取向B.理性取向C.实践—反思取向D.生态取向
相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更具有A.理想主义取向B.相对主义取向C.思辨性取向D.实践性取向
改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（ ）。A.综合性取向 B.选拔性取向C.发展性取向 D.同一性取向
下列哪项不属于职业指导理论模型（）。A、个人取向B、价值取向C、社会取向D、综合取向
在性取向的自我判断方法中，性取向自我判断表的横轴上有（）个时间段。A、3个B、4个C、5个D、2个
在性取向的自我判断方法中，性取向自我判断表的纵轴上有（）个因素格。A、6个B、5个C、3个D、7个
（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A、生成性取向B、行为取向C、表现性取向
职业价值观是人们在职业生活中表现出来的一种（）A、价值取向B、目标取向C、职责取向D、职位取向
果断纪律理论所代表的班级管理模式是（）。A、功能性取向B、行为改变取向C、人际互动取向D、社会学习取向
我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
弗洛姆将人的性格分为非生产性取向和生产性取向。非生产性取向有（）。A、接受取向B、剥削取向C、囤积取向D、市场取向
政治文化表示的是特殊的政治取向。一般认为，这种政治取向主要包括（）A、情感的取向B、认知的取向C、理性取向D、价值的取向E、评价的取向
单选题“教师是课程开发者”体现了课程实施的( )A忠实取向B相互适应取向C工具理性取向D创生取向
多选题政治文化表示的是特殊的政治取向。一般认为，这种政治取向主要包括（）A情感的取向B认知的取向C理性取向D价值的取向E评价的取向
多选题个体在哪些领域做出承诺时，自我认同危机便得以解决：（）A职业B意识形态C性取向
判断题我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。A对B错
多选题弗洛姆将人的性格分为非生产性取向和生产性取向。非生产性取向有（）。A接受取向B剥削取向C囤积取向D市场取向
单选题下列哪项不属于职业指导理论模型（）。A个人取向B价值取向C社会取向D综合取向
单选题改革评价方式是基础教育课程改革的目标之—，其核心价值取向是()A综合性取向B选拔性取向C发展性取向D同—性取向
单选题（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A生成性取向B行为取向C表现性取向