幼儿园教育活动的评价,主要有()。 A、目标取向B、过程取向C、生成性取向D、表现性取向E、主体取向
下列选项中不属于教师专业发展取向的是( )A.感性取向B.理性取向C.实践—反思取向D.生态取向
相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更具有A.理想主义取向B.相对主义取向C.思辨性取向D.实践性取向
改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（ ）。A.综合性取向 B.选拔性取向C.发展性取向 D.同一性取向
课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。A对B错
在性取向的自我判断方法中，性取向自我判断表的横轴上有（）个时间段。A、3个B、4个C、5个D、2个
在性取向的自我判断方法中，性取向自我判断表的纵轴上有（）个因素格。A、6个B、5个C、3个D、7个
（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A、生成性取向B、行为取向C、表现性取向
常见的性心理障碍有（）。A、性认同障碍B、性偏好障碍C、性取向障碍D、素质性同性恋
我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
单选题在性取向的自我判断方法中，性取向自我判断表的纵轴上有（）个因素格。A6个B5个C3个D7个
单选题在性取向的自我判断方法中，性取向自我判断表的横轴上有（）个时间段。A3个B4个C5个D2个
判断题我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。A对B错
填空题我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
多选题弗洛姆将人的性格分为非生产性取向和生产性取向。非生产性取向有（）。A接受取向B剥削取向C囤积取向D市场取向
单选题改革评价方式是基础教育课程改革的目标之—，其核心价值取向是()A综合性取向B选拔性取向C发展性取向D同—性取向
单选题（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A生成性取向B行为取向C表现性取向