标志着教学过程理论的形成的是( )。A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的五段教学法C.孔子提出的“学而不思则罔,思而不学则殆”D.巴班斯基教学过程最优化的理论
教学时先对有关的概念下定义,或陈述有关的公式和原理,然后列举例证或让学生举例来加以说明的教学方法是__________教学法。
教师根据教学需要,从教材人手,提出一定的问题,引导学生对问题进行思考和分析,通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性,从而掌握知识的教学方法属于( )。A.发现教学法B.问题教学法C.案例教学法D.程序教学法
赫尔巴特认为教育过程要经历()、()、()和()这四个阶段。后来他的门徒将之发展为五阶段教学法,即:()、()、()、()和()。
教练员可采用()组织“车辆总体构造”教学项目的理论教学。A、讲授教学法B、演示教学法C、示范教学法D、练习教学法
教练员适宜采用()组织“车辆总体构造”理论教学。A、讲授教学法B、演示教学法C、示范教学法D、模拟教学法
斯金纳针对传统教学的弊端,提出了()A、成功教学法B、程序教学法C、强化教学法D、累计教学法
引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。
教育家卢梭提出的教育方法是()A、发现式教学法B、教学做合一C、整个教学法D、自然后果法
美国学者卡罗尔提出的教学法是()。A、快乐教学法B、“纲要信号教学法”C、“掌握学习”教学法D、导学式教学法
皮亚杰提出的教育方法是( )A、自然后果法B、教学做合一C、整个教学法D、发现式教学法
我国教育家陶行知提出的教育方法是()A、自然后果法B、教学做合一C、整个教学法D、发现式教学法
以学生为中心的教学策略是发现教学法、情景教学和()A、实践教学法B、理论教学C、合作学习D、互助学习
标志着教学过程理论的形成的是()A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔,思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论
标志着教学过程理论的形成的是( )。A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔,思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程中最优化的理论
美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。A、强化教学法B、程序教学法C、讲授式教学D、支架式教学
美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()A、强化教学法B、程序教学法C、讲授式教学D、支架式教学
首先提出“发现教学法”的学者是()。A、洛尼洛夫(俄)B、布鲁纳(美)C、凯勒(美)D、布鲁姆(美)
教师根据教学需要,从教材人手,提出一定的问题,引导学生对问题进行思考和分析,通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性,从而掌握知识的教学方法属于()。A、发现教学法B、问题教学法C、案例教学法D、程序教学法
教练员适宜采用()组织“优先通行权与礼让”理论教学。A、讲授教学法B、演示教学法C、讨论教学法D、示范教学法
在理论教学中常用的教学方法有:发现法、()、“三三”教学法和三步式教学法。
单选题教育家卢梭提出的教育方法是()A发现式教学法B教学做合一C整个教学法D自然后果法
单选题斯金纳针对传统教学的弊端,提出了()A成功教学法B程序教学法C强化教学法D累计教学法
单选题美国学者卡罗尔提出的教学法是()。A快乐教学法B“纲要信号教学法”C“掌握学习”教学法D导学式教学法
判断题引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。A对B错
单选题我国教育家陶行知提出的教育方法是()A自然后果法B教学做合一C整个教学法D发现式教学法
单选题美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。A强化教学法B程序教学法C讲授式教学D支架式教学