标志着教学过程理论的形成的是（ ）。A．杜威的五步教学法B．赫尔巴特的五段教学法C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D．巴班斯基教学过程最优化的理论

标志着教学过程理论的形成的是（ ）。

A．杜威的五步教学法

B．赫尔巴特的五段教学法

C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D．巴班斯基教学过程最优化的理论

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标志着教学过程理论的形成的是( )。A.杜威的五步教学法B．赫尔巴特的五段教学法C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D．巴班斯基教学过程最优化的理论
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标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ）
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设计教学法的创立者是（ ）。A．杜威B．布鲁纳C．克伯屈D．赫尔巴特
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赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有()。A.叙述教学法B.分析教学法C.综合教学法D.直观教学法
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比较分析杜威的五步教学法和赫尔巴特的四步教学法。
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设计教学法的创立者是（ ）。A.杜威 B.布鲁纳C.克伯屈 D.赫尔巴特
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标志着教学过程理论的形成的是（）。A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的五段教学法C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D.巴班斯基教学过程最优化的理论
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提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（　　）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威
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形式阶段教学法（赫尔巴特）
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