多选题审美愉快的层次有（）。A社会文化层次的审美愉快B感官层次的审美愉快C心意层次的审美愉快D精神人格层次的审美愉快

多选题
审美愉快的层次有（）。
A

社会文化层次的审美愉快

B

感官层次的审美愉快

C

心意层次的审美愉快

D

精神人格层次的审美愉快

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康德所谓的审美的“()”的愉快,其根本性质和特点在于,它不是由外在事物引起的,也即美不是任何一种事物,审美的愉快不是受动的发生在主体的任何外在感官上的愉快。
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在现实世界中,令人感到愉快的东西,一是符合主观目的,二是符合 A、审美意识B、审美观念C、审美心理D、客观规律
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审美愉快具有层次性,从低级到高级一般分为心意层次、感官层次及精神人格层次的审美愉快。() 此题为判断题(对，错)。
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审美愉快具有层次性，从低级到高级一般分为心意层次、感官层次及精神人格层次的审美愉快。
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审美愉快从低级到高级排列有心意层次、感官层次和精神人格层次的审美愉快。
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审美需要最初始的表现形式是（）A、审美欲望B、审美兴趣C、审美情感D、审美价值的层次
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美感是通过审美而产生愉快的活动。
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学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A、审美兴趣B、审美判断C、审美理解D、审美感知
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产品和服务可以给顾客带来积极的体验，这属于顾客满意的（）。A、满足层次B、新奇层次C、愉快层次D、惊喜层次
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文学阅读（接受）应当是一种审美方式的阅读，能够满足读者不同层次的审美要求，因此，通常把文学接受的审美价值属性本身分为以下几层次即：（）。A、悦耳悦目层次B、悦心悦意层次C、悦神悦志层次D、悦己悦人层次
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游客的审美体验有不同的层次，以生理快感为主要特征的审美体验是“悦志悦神”。
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游客的审美体验有不同的层次，以精神愉悦为主要特征的审美体验是“悦耳悦目”。
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游客的审美体验有不同的层次，以道德和理性启示为主要特征的审美体验是“悦心悦意”。
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审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。
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通过艺术欣赏活动，人们的审美需要得到满足，获得精神享受，使身心得到愉快和休息，这种状态称为（）。A、艺术欣赏B、艺术情感C、审美愉悦D、审美认知
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判断题游客的审美体验有不同的层次，以精神愉悦为主要特征的审美体验是“悦耳悦目”。A对B错
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单选题审美愉快很大程度依赖（）来实现。A感觉B想象C理解D知觉
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判断题审美愉快从低级到高级排列有心意层次、感官层次和精神人格层次的审美愉快。A对B错
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判断题游客的审美体验有不同的层次，以道德和理性启示为主要特征的审美体验是“悦心悦意”。A对B错
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判断题美感是通过审美而产生愉快的活动。A对B错
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单选题审美需要最初始的表现形式是（）A审美欲望B审美兴趣C审美情感D审美价值的层次
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多选题审美价值的层次有（）。A生理层次B心理层次C精神意识层次D审美超越
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单选题审美品味指在审美体验的基础上，对美的整体意味与内蕴的审视与反思，这是审美欣赏的哪个层次（）A感觉层次B知觉层次C情感层次D理智层次
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判断题游客的审美体验有不同的层次，以生理快感为主要特征的审美体验是“悦志悦神”。A对B错
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判断题审美愉快具有层次性，从低级到高级一般分为心意层次、感官层次及精神人格层次的审美愉快。A对B错
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多选题文学阅读（接受）应当是一种审美方式的阅读，能够满足读者不同层次的审美要求，因此，通常把文学接受的审美价值属性本身分为以下几层次即：（）。A悦耳悦目层次B悦心悦意层次C悦神悦志层次D悦己悦人层次
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单选题通过艺术欣赏活动，人们的审美需要得到满足，获得精神享受，使身心得到愉快和休息，这种状态称为（）。A艺术欣赏B艺术情感C审美愉悦D审美认知
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