单选题()是教师所具有的特定的学科知识,它是教师开展教学的前提。A条件性知识B理论性知识C本体性知识D实践性知识

单选题
()是教师所具有的特定的学科知识,它是教师开展教学的前提。
A

条件性知识

B

理论性知识

C

本体性知识

D

实践性知识


参考解析

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相关考题:

在现代教师的知识结构中,关于“实践性知识”的说法错误的是() A.教师所具备的十分广博的文化知识B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型,这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验,即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具有的特定的学科知识,如语文知识、数学知识等

为了促进新教师的教学,专家教师可以将所具有的__________和教学策略教给新教师。

在现代教师的知识结构中,所谓“本体性知识”是指()。 A.教师所具备的十分广博的文化知识B.教师积累的教学经验,即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识C.教师所具有的特定的学科知识,如语文知识、数学知识等D.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型,这也就是具体的教育科学知识

教师本体性知识的掌握情况不足,体现在:()。 A、教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵B、教师知识更新的速度落后于时代的要求C、教师不能将相关学科知识综合化D、教师知识结构不合理

关于教师的知识,主要研究(),包括教学经验知识、个人实践知识、学科知识等。 A、教师的各种技能对教学的影响B、教师的各种知识对实践的影响C、教师的各种知识对教学的影响D、教师的各种技能对实践的影响

教师的()是指教师所具有的特定的学科知识。 A.本体性知识B.条件性知识C.基础知识D.实践性知识

下列属于教师的本体性知识的是( )A.特定学科及相关知识B.教育学科知识和技能C.课堂情境知识D.教师个人的教学技巧

学习者建构新的理解的基础是()。A.先行组织者B.原有的知识经验C.教师教学组织D.学科知识逻辑体系

幼儿园教师选择教育教学内容最主要的依据是( )。 A、幼儿发展B、社会需求C、学科知识D、教师特长

幼儿园教师选择教育教学内容最重要的依据是(  )。A 、 学科知识B 、 社会需要C 、 教师特长D 、 幼儿发展

下列选项不属于教师专业能力的是()。A、学科知识B、教学设计C、教学实施D、教学组织

教师的专业知识素养包括()A、普通文化知识B、所教学科知识C、教育学科理论知识D、教学技巧E、教学能力

在现代教师的知识结构中,所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识,如()、()等。

()是教师所具有的特定的学科知识,它是教师开展教学的前提。A、条件性知识B、理论性知识C、本体性知识D、实践性知识

对于熟手型教师特点描述不准确的是()。A、对所教学科知识很熟悉B、积累了大量教学经验C、可以将学科知识和教学方法相融合D、富于创新,善于创造性解决问题

《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是()。A、适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识B、掌握所教学科知识体系、基本思想与方法C、了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系D、掌握小学教育教学基本理论

教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。A、一般性知识B、条件性知识C、本体性知识D、实践性知识

教师的()是指教师所具有的特定的学科知识,如语文知识、数学知识等。A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识

单选题教师教好所教学科的基础条件是( )A职业道德B科学素养C学科知识D文化素养

填空题在现代教师的知识结构中,所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识,如()、()等。

填空题教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容()。

多选题教师的专业知识素养包括()A普通文化知识B所教学科知识C教育学科理论知识D教学技巧E教学能力

单选题《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是()。A适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识B掌握所教学科知识体系、基本思想与方法C了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系D掌握小学教育教学基本理论

单选题教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容()。A科研能力B新知识C学科知识的学习D现代教育技术

单选题教师的()是指教师所具有的特定的学科知识,如语文知识、数学知识等。A本体性知识B条件性知识C实践性知识D文化知识

单选题学习者建构新的理解的基础是(  )。A先行组织者B原有的知识经验C教师教学组织D学科知识逻辑体系

填空题()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。