单选题普遍迁移概念的提出人是(  )。A桑代克B贾德C苛勒D布鲁纳

单选题
普遍迁移概念的提出人是(  )。
A

桑代克

B

贾德

C

苛勒

D

布鲁纳


参考解析

解析:
布鲁纳根据迁移内容,提出了普遍迁移和特殊迁移的概念。

相关考题:

一定时期的迁入人口与迁出人口之差与该时期平均人口之比是( )A.总迁移率B.迁移率C.净迁移率D.总和迁移率

人口总迁移率是指迁移的总人数占人口总数的千分比。计算公式为( )。A.总迁移率=一定时期的迁入人口/该时期的平均人口×1000‰B.总迁移率=一定时期的迁出人口/该时期的平均人口×1000‰C.总迁移率=(一定时期的迁入人口+迁出人口)/该时期的平均人口×1000‰D.总迁移率=(一定时期的迁入人口+迁出人口)/该时期的总人口×1000‰

先掌握了苹果、香蕉的概念,再来掌握水果的概念,这属于( )迁移。A.垂直迁移 B.负迁移C. 一般迁移 D.远迁移

“举一反三” “触类旁通”是( )。A.正迁移 B.负迁移 C.特殊迁移 D.普遍迁移

幼儿概念学习的典型方式是()A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移

概念学习的基本方式是()A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成

“犯罪集团的主犯”这个概念是()。A、单独概念、集合概念B、单独概念、非集合概念C、普遍概念、非集合概念D、普遍概念、集合概念

学习哺乳动物概念后,再学习灵长目的概念,属于()A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、正迁移D、水平迁移

一定时期的迁入人口与迁出人口之差与该时期平均人口之比是()A、总迁移率B、迁移率C、净迁移率D、总和迁移率

根据迁移的发生方向,可以将迁移分为()。A、横向迁移B、特殊迁移C、普遍迁移D、纵向迁移

根据迁移的影响效果,可将迁移分为()。A、顺向迁移和逆向迁移B、特殊迁移和普遍迁移C、正迁移和负迁移D、横向迁移和纵向迁移

划分特殊迁移与普遍迁移的依据是()A、根据迁移的效果B、根据迁移的方向C、根据迁移的内容D、根据迁移的性质

根据迁移的内容,可以将迁移分为()。A、正迁移B、特殊迁移C、普遍迁移D、负迁移

简述正迁移负迁移的概念。

学“角”这一概念,对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于()。A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移

“植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解,这是()A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移

迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移?( )A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移

学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时,各种概念的相互影响称为()。A、水平迁移B、正迁移C、顺向迁移D、一般迁移

学习单词basket(篮子)后,再学习basketball(篮球),所产生的迁移是()。A、一般迁移B、普遍迁移C、非特殊迁移D、具体迁移

单选题学习单词basket(篮子)后,再学习basketball(篮球),所产生的迁移是()。A一般迁移B普遍迁移C非特殊迁移D具体迁移

单选题划分特殊迁移与普遍迁移的依据是()A根据迁移的效果B根据迁移的方向C根据迁移的内容D根据迁移的性质

单选题概念学习的基本方式是()A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成

单选题“植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解,这是()A正迁移B负迁移C水平迁移D垂直迁移

多选题根据迁移的内容,可以将迁移分为()。A正迁移B特殊迁移C普遍迁移D负迁移

单选题态度的迁移属于(  )。A纵向迁移B横向迁移C特殊迁移D普遍迁移

单选题学习哺乳动物概念后,再学习灵长目的概念,属于()A自下而上的迁移B自上而下的迁移C正迁移D水平迁移

多选题根据迁移的发生方向,可以将迁移分为()。A顺向迁移B特殊迁移C普遍迁移D逆向迁移