学完直角后再学锐角、平角、周角，这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。
学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。A．负迁移B．纵向迁移C．横向迁移D．非特殊成分的迁移
当9:30时，钟面上时针和分针所组成的角是( )A.直角B.锐角C.钝角D.平角
角的概念的掌握，对钝角、直角、锐角等概念的学习有一定的影响，这属于（）A.水平迁移B.自下而上的迁移C.自上而下的迁移D.逆向迁移
学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。A．负迁移B．垂直迁移C．水平迁移D．非特殊成分迁移
学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )oA.负迁移 B.纵向迁移C.横向迁移 D.非特殊成分迁移
学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移
将发束梳向预先设计的方向，与头皮成（）A、直角B、平角C、锐角D、钝角E、45度
使用平车搬运患者时，将平车大轮靠近床尾，平车头端与床尾所成角度为（）A、锐角B、钝角C、直角D、平角
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。A、下位同化B、类属同化C、上位同化D、并列同化
掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）A、垂直迁移B、远迁移C、水平迁移D、近迁移
斜刀法指运刀时与墩面呈（）的一类刀法。A、直角B、锐角C、钝角D、平角
刀身（刀面）始终与砧板呈（），称直刀法。A、直角B、平角C、钝角D、锐角
直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移，属于（）A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移
单一搬运病员，平车头端与床尾呈（）A、锐角B、平角C、钝角D、直角
单人搬运病人，平车头端与床尾可为（）A、锐角B、直角C、平角D、钝角E、以上都是
学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（）。A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移
窗台的底面檐口处，应做成（）或半圆凹槽（叫“滴水”），以便排水。A、锐角B、直角C、钝角D、平角
单选题单一搬运病员，平车头端与床尾呈（）A锐角B平角C钝角D直角
单选题学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。A负迁移B纵向迁移C横向迁移D非特殊成分的迁移
单选题单人搬运病人，平车头端与床尾可为（）A锐角B直角C平角D钝角E以上都是
单选题学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。A负迁移B垂直迁移C水平迁移D非特殊成分迁移
单选题窗台的底面檐口处，应做成（）或半圆凹槽（叫“滴水”），以便排水。A锐角B直角C钝角D平角
单选题学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。A水平迁移B正迁移C顺向迁移D一般迁移
单选题掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）A垂直迁移B远迁移C水平迁移D近迁移
单选题学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。A下位同化B类属同化C上位同化D并列同化
单选题直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移，属于（）A正迁移B负迁移C水平迁移D垂直迁移