单选题孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是()A诉诸感性B潜移默化C能动性D艺术性

单选题
孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是()
A

诉诸感性

B

潜移默化

C

能动性

D

艺术性


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美育的形象的重要性有()A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段B美育的形象是美育活动的必要因素C美育的形象是美育活动的基础D美育的形象是美育活动的目标E美育的形象是把人带入审美活动的引领者

之所以说美育的形象是一种活的形象,是因为()A美育中的形象既是手段又是目的B美育中的形象是目的而非手段C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”D美育中的形象是“形象大于思想”E美育中的形象是具有生命力的形象

孔子说“:君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。”可以用来形容()。A、自然美B、人格美C、美育的感性特征D、美育的愉快特征

草上之风,必偃的是什么?

孔子说“:天何言哉!四时行焉,百物生焉。”这可以用来说明美育的特点是()。A、无言的教导B、潜移默化C、不自觉的教育D、无意识的教导

下列哪一选项中“偃”的意思与“君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃”中的“偃”相同?()A、两君偃兵接好B、须臾祭毕,倦而偃。C、周于寝庙,又适其偃焉D、东面偃旌

()有句名言,教之于学就如同卖之于买,形象地说明了教与学的关系。A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、孟子

《论语》中“君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”强调了()对整个社会风气的巨大影响。A、领导者B、教师C、商人D、百姓

“君子之德,风。小人之德,草。曹上之风,必偃。”《论语》这段话的思维模式属于()。

季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”这个回答体现出孔子()的治国思想。A、取信于民B、为政以德C、讲究礼节D、因材施教

孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是()A、诉诸感性B、潜移默化C、能动性D、艺术性

“君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”一句出自()。A、《孟子》B、《大学》C、《尚书》D、《论语》

孟子说:“君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。”“上”的意思是思是()A、高尚B、加上C、在上D、尚且

“君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”出自《孟子》。

“君子之德风,小人之德草,草上之风必偃”用的修辞方法是:()A、拟人B、比喻C、排比D、借代

孟子说:“君子之德风,小人之德草草尚之风,必偃”这里“尚”字的意思是()A、高尚B、在上C、加上D、尚且

填空题“君子之德,风。小人之德,草。曹上之风,必偃。”《论语》这段话的思维模式属于()。

单选题孟子说:“君子之德风,小人之德草草尚之风,必偃”这里“尚”字的意思是()A高尚B在上C加上D尚且

单选题“君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”一句出自()。A《孟子》B《大学》C《尚书》D《论语》

单选题孔子说“:君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。”可以用来形容()。A自然美B人格美C美育的感性特征D美育的愉快特征

多选题美育的形象的重要性有()A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段B美育的形象是美育活动的必要因素C美育的形象是美育活动的基础D美育的形象是美育活动的目标E美育的形象是把人带入审美活动的引领者

单选题季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”这个回答体现出孔子()的治国思想。A取信于民B为政以德C讲究礼节D因材施教

单选题()有句名言,教之于学就如同卖之于买,形象地说明了教与学的关系。A杜威B赫尔巴特C孔子D孟子

单选题孔子说“:天何言哉!四时行焉,百物生焉。”这可以用来说明美育的特点是()。A无言的教导B潜移默化C不自觉的教育D无意识的教导

单选题孟子说:“君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。”“上”的意思是思是()A高尚B加上C在上D尚且

单选题下列哪一选项中“偃”的意思与“君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃”中的“偃”相同?()A两君偃兵接好B须臾祭毕,倦而偃。C周于寝庙,又适其偃焉D东面偃旌

多选题之所以说美育的形象是一种活的形象,是因为()A美育中的形象既是手段又是目的B美育中的形象是目的而非手段C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”D美育中的形象是“形象大于思想”E美育中的形象是具有生命力的形象