问答题简述范例教学的过程

问答题
简述范例教学的过程

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苏联教育家赞科夫的教学理论是( )。A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论

范例教学中范例的基本特征有:_______,_______和_______。

教师资格考试:瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。 5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有()。  A.基本性  B.基础性  C.差异性  D.范例性  E.可控性

范例教学有三个基本特征:基本性、基础性和范例性,其中范例性是针对( )而言的。A.教学内容B.学生C.教学活动D.学生主体状况

属于范例教学过程结构阶段的有A、范例的阐明个的阶段B、范例的阐明类的阶段C、范例的检验假设阶段D、范例的掌握规律阶段

德国教育家瓦根舍因创立了( )理论。A.自学—辅导式 B.发现教学C.范例教学 D.教学过程最优化

简述在高中美术鉴赏教学中如何运用“范例教学法”,并举例说明。

范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一.请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时,所选择的范例应该具备哪些基本特点 (10分)

简述对范例教学的模式评价

范例教学模式的教学论原则有哪些?

简述范例教学的过程

范例教学的特殊之点在于“范例”,范例的基本特征要具备基础性、范例性和()A、基本性B、预备性C、要素性D、启发性

范例教学的三个基本特性是()A、基本性、基础性、范例性B、基本性、全面性、范例性C、个体性、基础性、范例性D、全员性、基本性、范例性

范例教学的特殊之点在于“范例”,范例的基本特征是()。A、基本性、基础性、范例性B、具体性、学术性、范例性C、具体性、精确性、范例性D、基本性、专门性、范例性

下列属于范例教学过程结构阶段的有()A、范例阐明个的阶段B、范例阐明类的阶段C、范例应用的阶段

范例教学的基本程序是:范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。

范例教学认为教学的主体是()。A、学生B、教师C、教材D、教学手段

范例教学有三个基本特征:基本性、基础性和范例性,其中范例性是针对()而言的。A、教学内容B、学生C、教学活动D、学生主体状况

问答题范例教学的过程

单选题范例教学的特殊之点在于“范例”,范例的基本特征是()。A基本性、基础性、范例性B具体性、学术性、范例性C具体性、精确性、范例性D基本性、专门性、范例性

单选题苏联教育家赞可夫倡导的是( )A发现学习理论B教学过程最优化理论C教学与发展理论D范例教学理论

单选题范例教学有三个基本特征:基本性、基础性和范例性,其中范例性是针对(  )而言的。A教学内容B学生C教学活动D学生主体状况

问答题简述范例教学理论的含义和主要观点。

问答题范例教学模式的教学论原则有哪些?

单选题苏联教育家赞科夫的教学理论是( )A课程结构论B范例教学C发展性教学D教学过程最优化

问答题简述对范例教学的模式评价

多选题下列属于范例教学过程结构阶段的有()A范例阐明个的阶段B范例阐明类的阶段C范例应用的阶段