范例教学的三个基本特征是（ ）。A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性
范例教学中范例的基本特征有：_______，_______和_______。
教师资格考试:瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。 5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有()。 A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性
范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤?A.A.范例性地阐明“个”的阶段B.B.范例性地阐明“类型”和“类”的阶段C.C.范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段D.D.范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验
属于范例教学过程结构阶段的有A、范例的阐明个的阶段B、范例的阐明类的阶段C、范例的检验假设阶段D、范例的掌握规律阶段
范例式学习从阐明“个”阶段开始,有()阶段。 A.四个B.五个C.两个D.三个
范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。
范例教学的基本程序是:范例性地阐明“类”案一范例性阐明“个”案一范例性地掌握规律原理一掌握规律原理的方法论意义一规律原理的运用训练。（）
教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于 A．发现教学模式 B．掌握学习模式 C．范例教学模式 D．非指导性教学模式
范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性。其中范例性是针对（ ）而言的。A.教学内容B.学生C.教学活动D.学生主体状况
实施范例教学法一般有四个阶段，分别是（）A、范例地阐明“个”B、范例地阐明“类”C、范例地掌握规律和范畴D、范例地获得关于世界的关系和切身经验
范例教学法中规定了教学内容的三个特质包括（）。A、基本性B、基础性C、范例性D、应用性
通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。A、阐明个的阶段B、阐明属的阶段C、阐明类的阶段D、掌握规律范畴的阶段
范例教学的三个基本特性是（）A、基本性、基础性、范例性B、基本性、全面性、范例性C、个体性、基础性、范例性D、全员性、基本性、范例性
范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是（）。A、基本性、基础性、范例性B、具体性、学术性、范例性C、具体性、精确性、范例性D、基本性、专门性、范例性
范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（）而言的。A、教学内容B、学生C、教学活动D、学生主体状况
单选题范例教学的三个基本特性是（）A基本性、基础性、范例性B基本性、全面性、范例性C个体性、基础性、范例性D全员性、基本性、范例性
单选题范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（ ）而言的。A教学内容B学生C教学活动D学生主体状况
判断题范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。A对B错
单选题范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是（）。A基本性、基础性、范例性B具体性、学术性、范例性C具体性、精确性、范例性D基本性、专门性、范例性
多选题实施范例教学法一般有四个阶段，分别是（）A范例地阐明“个”B范例地阐明“类”C范例地掌握规律和范畴D范例地获得关于世界的关系和切身经验
多选题下列属于范例教学过程结构阶段的有（）A范例阐明个的阶段B范例阐明类的阶段C范例应用的阶段
单选题通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。A阐明个的阶段B阐明属的阶段C阐明类的阶段D掌握规律范畴的阶段