马丁·特罗的高等教育大众化理论提出,高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段() A、15%以下B、20%以下C、25%以下D、30%以下
目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。A、圆周式课程B、螺旋式课程C、.逐步深入课程D、直线式课程
20世纪90年代以来,世界课程改革的一个重要动向是()。 A.重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合B.技术课程在基础教育中不够重要C.技术课程只在高等教育中开设D.仍强调科学课程
以下不属于我国学校教育制度的是()。 A.学前教育B.基础教育C.中等教育D.高等教育
在高等教育阶段，永恒主义者非常重视（）的教学。A.理论课程B.名著课程C.活动课程D.艺术课程
以下属于高等教育结构中的微观结构的是（ ）。A.层次结构B.形式结构C.课程结构D.地域结构
联系我国高等教育现实，如何通过课程改革实现科学教育与人文教育的整合。
在以下我国高等教育常用的组织形式中，属于理论课程教育是（）。A、讲授B、讨论C、习题课D、指导论文或设计
在我国高等教育体系中不存在的问题是（）。A、重技术轻基础理论B、重理工轻人文C、学术视野广阔D、重专业教育轻通识教育
在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，“大学语文”课程中属于公共基础课。
关于我国高等教育，说法不正确的是（）。A、义务教育是教育体系中发展最快的部分B、我国高等教育分为专科、本科和研究生教育三个层次C、我国高等教育包括普通高等教育和成人高等教育D、教育学院属于成人高等教育
以下不属于高等教育宏观结构的是（）。A、层次结构B、形式结构C、学科结构D、课程结构E、能级结构
在我国高等教育体系中存在的问题有（）。A、重技术轻基础理论B、重理工轻人文C、重男轻女D、重专业教育轻通识教育
在高等教育阶段，永恒主义者非常重视（）的教学。A、理论课程B、名著课程C、活动课程D、艺术课程
全球化为我国的高等教育带来了严峻的挑战，主要表现为（）。A、高等教育价值观的多元化B、教育市场的国际竞争C、高等教育管理体制的僵化D、高等教育传统培养目标与课程资源的陈旧
以下不属于高等教育微观结构主要包括（）。A、层次结构B、形式结构C、专业结构D、课程结构E、队伍结构
以下属于高等教育结构中的微观结构的是（）。A、层次结构B、形式结构C、课程结构D、地域结构
在我国属于义务教育的是（）A、小学教育B、初中教育C、高中教育D、高等教育
确立我国高等教育目标的理论基础是（）A、个人本位论B、高等教育目的C、马克思主义关于人的发展学说D、形式教育论
《高等教育学》课程属于（）。A、学科课程B、活动课程C、融合课程D、广域课程
以下属于高等教育微观结构的是（）。A、层次结构B、形式结构C、专业结构D、课程结构E、队伍结构
以下属于高等教育宏观结构的是（）。A、层次结构B、形式结构C、学科结构D、课程结构E、能级结构
单选题在高等教育阶段，永恒主义者非常重视（）的教学。A理论课程B名著课程C活动课程D艺术课程
单选题关于成人高等教育，说法不正确的是（）。A我国高等教育包括普通高等教育和成人高等教育B独立函授学院属于成人高等教育C广播电视大学属于成人高等教育D普通高等学校属于成人高等教育
单选题《高等教育学》课程属于（）。A学科课程B活动课程C融合课程D广域课程
单选题关于我国高等教育，说法不正确的是（）。A义务教育是教育体系中发展最快的部分B我国高等教育分为专科、本科和研究生教育三个层次C我国高等教育包括普通高等教育和成人高等教育D教育学院属于成人高等教育