单选题案例教学的局限之一是（）。A案例本身的局限B教师水平有限C学生听不懂案例D案例不真实

单选题
案例教学的局限之一是（）。
A

案例本身的局限

B

教师水平有限

C

学生听不懂案例

D

案例不真实

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案例教学的作用() A.案例教学可以引导学生积极思考B.案例教学可以调动学生学习的主动性、积极性C.案例教学有利于把理论与实践结合起来，调高学生的市场营销能力D.案例教学可以提高学生对知识点的记忆力E.案例教学有利于全面检验学生的学习效果
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既然是案例教学就应以实际发生的事实作为案例，否则会影响案例教学的效果。（　　）
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案例教学的局限性主要体现在（）。A、案例本身存在的局限性B、案例教学的效率有时较低C、案例教学有时难以达到预期的教学效果D、有些课程没有案例
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运用案例教学法的基本要求：一是学生应具有较强的独立工作能力；二是要根据学生的水平选择有适当难度的项目。
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案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括（）几个环节。A、选编案例B、引入案例C、分析讨论案例D、评价案例
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实施案例教学的首要环节是（）。A、发现问题B、选编案例C、评价案例D、引入案例
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案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。A、实证性案例B、分析性案例C、模拟性案例D、调研型案例
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案例教学中一个主要的问题就是教具在教学中的运用，它是案例教学区别于其他教学模式的关键所在。
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（）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。A、教法B、教具C、教材D、案例
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案例教学中一个主要的问题就是（）在教学中的运用，它是案例教学区别于其他教学模式的关键所在。A、案例B、教材C、教法D、教具
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案例教学
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“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）A、了解每个案例的教学目标B、速读案例C、再读案例D、分析案例E、积极参与小组讨论
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总结我国中小学课堂教学的评价活动，总体上呈现出两大特征：一是（），教师和学生不重视课堂教学评价的作用；二是质不高，许多课堂教学评价仅局限于简单的陈述性知识的再现。
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案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归
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多选题案例教学的局限性主要体现在（）。A案例本身存在的局限性B案例教学的效率有时较低C案例教学有时难以达到预期的教学效果D有些课程没有案例
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单选题（）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。A教法B教具C教材D案例
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判断题案例教学中一个主要的问题就是教具在教学中的运用，它是案例教学区别于其他教学模式的关键所在。A对B错
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判断题既然是案例教学就应以实际发生的事实作为案例，否则会影响案例教学的效果。A对B错
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单选题案例教学中一个主要的问题就是（）在教学中的运用，它是案例教学区别于其他教学模式的关键所在。A案例B教材C教法D教具
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填空题体育教学案例研究的类型包括：（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究。
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多选题“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）A了解每个案例的教学目标B速读案例C再读案例D分析案例E积极参与小组讨论
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判断题运用案例教学法的基本要求：一是学生应具有较强的独立工作能力；二是要根据学生的水平选择有适当难度的项目。A对B错
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