消除偏见可能采取的方法有()。A:增加认知B:平等接触C:创造消除偏见的环境D:改变态度E:对抗刻板印象
减少偏见的方法包括（ ）。A.有意识地抛弃刻板印象B.增加个体间的平等接触C.分散注意力D.创造消除偏见的环境E.将注意力集中到对象的个人特征上
在态度成分中，与认知成分相对应的是（ ）。A.刻板印象B.偏见C.评价D.价值观
为了消除偏见带来的负面影响，心理学家提出的克服方法不包括（）。A.对抗刻板印象B.改变态度C.平等接触D.创造消除偏见的环境
改变认知的重要性：让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要。（一章四节，知识点四）A.对抗刻板印象B.改变态度C.平等接触D.创造消除偏见的环境
消除偏见可能采取的方法有（ ）。A.增加认知B.平等接触C.创造消除偏见的环境D.改变态度E.对抗刻板印象
关于偏见的说法，错误的是（ ）。A.偏见与态度有关，与态度相同B.偏见与态度的认知成分相对应的是刻板印象C.偏见是与情感要素相联系的倾向性，是指对他人的评价建立在其所属的团体之上，而不是认识上D.偏见中行为成分体现在歧视上
“以貌取人”属于下列何种偏见（）A第一印象偏见B晕轮效应C社会刻板印象D先入为主偏见
消除偏见最重要的是要（）A、树立平等观念B、换位思考C、心态平和D、消除刻板印象
（）有助于解决课程与教学中的文化偏见。A、消除刻板印象B、识别偏见与歧视C、建立交际荣誉感D、加强对自身的理解
下列措施中，有助于消除偏见的有（）A、增加平等的、个人间的接触B、加强男女之间的性别差异教育C、制定有助于消除偏见的社会规范D、不同群体间的共同命运与合作奖励E、消除刻板印象
属于消除偏见的做法是（）。A、制定有利于消除偏见的社会规范B、完善自我，融于集体C、消除刻板印象D、增加平等的、个人间的接触E、共同命运与合作奖励
偏见思维是创新思维的主要障碍，偏见思维有多种表现形式，包括（）A、经验偏见B、位置偏见C、利益偏见D、封闭思维和点状思维E、文化偏见和刻板印象
减少群体冲突和偏见的方法主要有（）。A、消除首因效应B、消除晕轮效应C、消除刻版印象D、增加平等的、个人间的接触E、共同命运与合作奖励
单选题“以貌取人”属于下列何种偏见（）A第一印象偏见B晕轮效应C社会刻板印象D先入为主偏见
单选题在态度的成分中，与认知成分相对应的是（ ）。A刻板印象B偏见C评价D价值观
单选题消除偏见最重要的是要（）A树立平等观念B换位思考C心态平和D消除刻板印象
多选题减少偏见的方法包括（ ）。A有意识地抛弃刻板印象B增加个体间的平等接触C分散注意力D创造消除偏见的环境E将注意力集中到对象的个人特征上
单选题心理学家提出的消除偏见的方法不包括（ ）。A减少交流B平等接触C创造消除偏见的环境D对抗刻板印象
多选题（）有助于解决课程与教学中的文化偏见。A消除刻板印象B识别偏见与歧视C建立交际荣誉感D加强对自身的理解
多选题下列措施中，有助于消除偏见的有（）A增加平等的、个人间的接触B加强男女之间的性别差异教育C制定有助于消除偏见的社会规范D不同群体间的共同命运与合作奖励E消除刻板印象
多选题属于消除偏见的做法是（）。A制定有利于消除偏见的社会规范B完善自我，融于集体C消除刻板印象D增加平等的、个人间的接触E共同命运与合作奖励
单选题在态度成分中，与认知成分相对应的是（ ）。A刻板印象B偏见C评价D价值观
多选题消除偏见可能采取的方法有（ ）。A增加认知B平等接触C创造消除偏见的环境D改变态度E对抗刻板印象
多选题减少群体冲突和偏见的方法主要有（）。A消除首因效应B消除晕轮效应C消除刻版印象D增加平等的、个人间的接触E共同命运与合作奖励
多选题根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）。A改变认知B改变行为C改变态度D改变情绪E增加新的认知
多选题偏见思维是创新思维的主要障碍，偏见思维有多种表现形式，包括（）A经验偏见B位置偏见C利益偏见D封闭思维和点状思维E文化偏见和刻板印象