单选题对学生的精神关怀是班主任教育劳动的()。A核心内容B主要环节C一般要求D附加成分

单选题
对学生的精神关怀是班主任教育劳动的()。
A

核心内容

B

主要环节

C

一般要求

D

附加成分


参考解析

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李更生说:"教育要教会学生做人、做事;教育就是让生命有尊严。”这要求班主任对自己的精神世界要有追求。() 此题为判断题(对,错)。

班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是() A.操行评定B.建立学生档案C.班主任工作计划D.班主任工作总结

班主任的工作要求有:A、关怀、爱护、了解学生B、与学生家庭和社会有关方面取得联系C、关心学生的生活和身体健康D、组织学生参加生产劳动和公益劳动E、组织领导班委会的工作

班主任是学校的一种管理角色,他对学校中的班级发挥管理职能。班主任管理角色的自身特殊性有()。 A、班级的组织者B、教育者C、发展中儿童的精神关怀者D、班级秩序维持者

班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括(  )A.关心B.理解C.尊重D.公平E.信任

班主任工作的重点是对学生进行()。A.德育B.智育C.体育和美育D.体育、美育和劳动技术教育

《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是()。A、班主任可以采用任何形式批评教育学生B、对于多次批评教育无效的学生,班主任可以适当的惩罚学生C、有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D、班主任不能批评学生,只能教育引导学生

对学生的精神关怀是班主任教育劳动的()。A、核心内容B、主要环节C、一般要求D、附加成分

班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括()A、关心B、理解C、尊重D、公平E、信任

关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是()A、学会精神关怀B、学会专业的沟通与交流技能C、学会班级建设D、拥有班主任的教育信条

对学生的教育管理是班主任工作的核心任务,也是最为复杂最为困难的任务。简述班主任的教育任务有哪些?

给学生以“精神关怀”是以人为本的教育的本质规定,是()的表现,也准确地反映了班主任教育劳动的性质。A、教育人性化B、教育理性化C、教育人道主义D、教育现代化

在班主任的地位和作用中,班主任最重要的角色是()A、学生的人生导师B、学生的精神关怀者C、学生合法权益的保护者D、学生发展的重要他人

班主任的教育信条()A、教育是文化-心理过程B、对学生的精神关怀是班主任教育劳动的核心内容C、班主任的教育劳动是一种专业性的劳动D、以心育心,以德育德,以人格育人格

班主任的主要任务是()。A、教育学生努力学习,完成学习任务B、指导学生课余生活,关心身体健康C、组织学生参加劳动和其他社会活动D、对学生进行品德教育

班主任以教育目的为指导思想.以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定

新时期教育需要对班主任提出的能力要求包括()A、教育教学能力B、班级管理能力C、自我调节能力D、道德反思能力E、精神关怀能力

单选题《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是()。A班主任可以采用任何形式批评教育学生B对于多次批评教育无效的学生,班主任可以适当的惩罚学生C有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D班主任不能批评学生,只能教育引导学生

判断题班主任应指导学生开展课外活动,培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。A对B错

多选题班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括()A关心B理解C尊重D公平E信任

单选题班主任的主要任务是()。A教育学生努力学习,完成学习任务B指导学生课余生活,关心身体健康C组织学生参加劳动和其他社会活动D对学生进行品德教育

多选题新时期教育需要对班主任提出的能力要求包括()A教育教学能力B班级管理能力C自我调节能力D道德反思能力E精神关怀能力

多选题班主任的教育信条()A教育是文化-心理过程B对学生的精神关怀是班主任教育劳动的核心内容C班主任的教育劳动是一种专业性的劳动D以心育心,以德育德,以人格育人格

判断题尊重、关怀、体贴学生,是教育试验的首要前提。A对B错

多选题给学生以“精神关怀”是以人为本的教育的本质规定,是()的表现,也准确地反映了班主任教育劳动的性质。A教育人性化B教育理性化C教育人道主义D教育现代化

单选题在班主任的地位和作用中,班主任最重要的角色是()。A学生的人生导师B学生的精神关怀者C学生合法权益的保护者D学生发展的重要他人

单选题班主任工作的重点是( )A教育学生做好功课B对学生进行安全教育C对学生进行品德教育D协调学校与家庭的关系教育