判断题活动课程与课外活动是一回事A对B错

判断题
活动课程与课外活动是一回事
A

对

B

错

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下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（ ）。A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D．活动课程即是通常所讲的课外活动
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课程实施的基本途径是()。A.课堂教学B.小组研讨C.实践活动D.课外活动
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课程计划是课程设置的__________，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出了全面安排。
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学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是()。 A.正式课程B.非正式课程C.官方课程D.无形课程E.公开课程
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课程教学与课外活动是相辅相成的（　　）。
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我国于（ ）年，第一次把课外活动正式列入课程总计划。
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课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。()
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活动课程和课外活动是两个内涵相同的概念。
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规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（ ）A.学科设置B.课程目标C.课程计划D.课时教案
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课程实施的基本途径是（）。A、课外活动B、实践活动C、课堂教学D、小组研讨
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活动课程与课外活动是一回事
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我国当代称之为活动课程的课外活动课程主要有什么特点。
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课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外活动的（）特点。A、灵活性B、实践性C、自愿性D、广泛性
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我国课程改革中的“活动课程”就是通常所说的课外活动。
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课外活动的内容受课程计划和课程标准及教科书的限制。
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活动课程即是通常所讲的课外活动。
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课程包括各门学科，课内教学，但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。
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中小学公共安全教育要坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；（）与（）相结合；知识教育与强化管理，培养习惯相结合，做到由浅入深、循序渐进、不断强化、养成习惯。A、课外活动与实践教育B、课外活动与课堂教育C、实践教育与其他相关学科D、课堂教育与实践活动
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下列关于活动课程的描述，不正确的是（）。A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D、活动课程即是通常所讲的课外活动
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单选题基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，从生活情境中发现问题的课程形态是（ ）。A广域课程B核心课程C综合实践活动课程D课外活动
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判断题我国课程改革中的“活动课程”就是通常所说的课外活动。A对B错
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单选题课程实施的基本途径是（）。A课外活动B实践活动C课堂教学D小组研讨
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问答题我国当代称之为活动课程的课外活动课程主要有什么特点。
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判断题课外活动的内容受课程计划和课程标准及教科书的限制。A对B错
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判断题隐性课程包括课外活动。A对B错
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判断题活动课程即是通常所讲的课外活动。A对B错
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单选题(2015湖北武汉)基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态是()。A广域课程B核心课程C综合实践活动课程D课外活动课程
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