皮亚杰将儿童从出生到青春初期智力或思维发展的过程划分为( )等阶段。 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算思维阶段D、形式运算阶段。
瑞士心理学家皮亚杰认为儿童思维发展过程中的具体运算阶段发生在() A、出生到一岁半至两岁左右B、一岁半至两岁左右到六七岁C、六七岁到十一二岁D、十一二岁到十五岁或更大
皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()
皮亚杰认为儿童道德的发展经历了一个从低级到高级逐渐发展的有阶段的间断过程。（）
皮亚杰将儿童从出生到青春初期智力或思维发展的过程划分为四个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、________和________ 。
皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是（）。A.2到3岁B.3到7岁C.8到10岁D.11岁到12岁
皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（ ） 阶段。A.自我中心 B.权威C.可逆性 D.公正E.守法
皮亚杰认为，2?12岁儿童道德性发展的阶段性有（ ）。 A.自我中心阶段 B.权威阶段C.可逆阶段 D.利他阶段E.公正阶段
皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到()。A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段D.自律阶段
皮亚杰对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断有一个从（ ）到（ ）的发展过程。
儿童发展心理学所研究的儿童年龄范围是指（）A、从出生到6、7岁B、从出生到17、18岁C、从出生到青春期开始D、从出生到小学毕业
皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。
皮亚杰认为“从出生到2岁左右”属于认知发展的（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
幼儿期是指儿童（）这一时期。A、1岁到4、5岁B、2岁到5、6岁C、3岁到6、7岁D、4岁到7、8岁
根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童已认识到准则可以是同伴间共同约定的年龄阶段是（）A、1-2岁B、2-5岁C、5-8岁D、8-11、12岁
皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。A、自我中心B、权威C、可逆性D、公正E、守法
皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）A、从不可逆发展到可逆B、从前世俗水平发展到世俗水平C、从自律发展到他律D、从他律发展到自律
到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。A、4B、6C、8D、9
单选题皮亚杰认为“从出生到2岁左右”属于认知发展的（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处下（）A他律阶段B权威阶收C自律阶段D前道德阶段
单选题皮亚杰认为，儿童的道德判断是（ ）A从不可逆发展到可逆B从前世俗水平发展到世俗水平C从自律发展到他律D从他律发展到自律
单选题皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）A从客观责任到主观责任发展B从主观责任到客观责任发展C从他律向自律发展D从自律向他律发展
单选题儿童发展心理学所研究的儿童年龄范围是指（）A从出生到6、7岁B从出生到17、18岁C从出生到青春期开始D从出生到小学毕业
多选题皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。A自我中心B权威C可逆性D公正E守法
单选题卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，（）时期是儿童的“理性睡眠时期”。A第一阶段：出生到2岁B第二阶段：2岁到12岁C第三阶段：12岁到15岁D第四阶段：15岁到18岁
填空题皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。
单选题皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。在这一过程中，自律道德阶段始于（ ）。A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段