单选题利用呈现伟人、英雄人物、典型人物等道德范例对学生行为规范的方法属于（）A说理教育法B实际锻炼法C情感感染法D榜样示范法

单选题
利用呈现伟人、英雄人物、典型人物等道德范例对学生行为规范的方法属于（）
A

说理教育法

B

实际锻炼法

C

情感感染法

D

榜样示范法

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教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.指导自我教育
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教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（　　）A.说服教育法B.榜样示范法C.道德叙事法D.道德讨论法
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学前儿童德育的主要方法有说服、范例、练习、评价等。A对B错
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历史唯物主义认为，英雄人物和伟人的意志可以改变历史发展的方向，并推动历史不断向前发展。
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职业道德是对（）提出的道德原则和职业行为规范。A、职前人员B、待业人员C、从业人员D、职校学生
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教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（）。A、教室演示，学生观察B、教师示范，学生模仿C、教师讲解，学生接受D、教师置境，学生体验
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利用呈现伟人、英雄人物、典型人物等道德范例对学生行为规范的方法属于（）A、说理教育法B、实际锻炼法C、情感感染法D、榜样示范法
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中学生日常行为规范训练的方法主要有（）、（）、（）、（）等。
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一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于（）。A、直觉的道德感B、想象性的道德感C、伦理性的道德感D、感性的道德感
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教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A、说服教育法B、榜样示范法C、道德叙事法D、道德讨论法
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教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。A、说理教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法
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