社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（ ）。A．教育目标B．教育目的C．教学目标D．教学大纲
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【 】A．教育本质B．教育功能C．教育目的D．教育价值
()是社会对教育所要造就的社会个体质量规格的总的设想或规定,是各级各类学校必须遵循的总要求。 A、培养目标B、教学目标C、教育目的
目的和目标是一对有差异的概念。前者指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格的总设想或总规定。后者则是对各级各类的教育要培养的人提出的具体标准和要求。()
教育目标，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。()
教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的______、规格、总的设想或规定。
社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、总规定，这是（）A教育目的B教育方针C教育目标D培养目标
所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的（）的质量规格的总的设想或规定。A、社会个体B、社会群体C、群体组织D、社会单元
学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。
家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的（）。A、目的B、任务C、原则D、内容
社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准到求的总设想和总规定是（）A、教育目的B、教育方会C、培养目标D、教育目标
家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的任务。
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A、教育本质B、教育功能C、教育目的D、教育价值
一定社会对教育所要培养的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定称为（）。A、德育内容B、德育过程C、德育任务D、德育目标
确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（ ）A、人才培养的规格B、受教育者身心发展的客观规律C、人的精神因素D、阶级意惠
（）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标
确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）A、人才培养的规格B、受教育者身心发展的客观规律C、人的精神因素D、阶级意志
（）是人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、课程目标
判断题学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。A对B错
单选题所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的（）的质量规格的总的设想或规定。A社会个体B社会群体C群体组织D社会单元
单选题社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A教育本质B教育功能C教育目的D教育价值
单选题家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的（）。A目的B任务C原则D内容
单选题社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准到求的总设想和总规定是（）A教育目的B教育方会C培养目标D教育目标
单选题一定社会对教育所要培养的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定称为（）。A德育内容B德育过程C德育任务D德育目标
单选题确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）。A人才培养的规格B受教育者身心发展的客观规律C人的精神因素D阶级意志
填空题（）就是根据社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定。
单选题社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、总规定，这是（）A教育目的B教育方针C教育目标D培养目标