思维仍带直觉行动性，要依靠动作进行思维是幼儿园小班儿童的心理特点。()
直觉行动思维,就是儿童在()中进行思维。 A.直觉B.感觉C.感知D.动作
学前中期儿童以()为主。 A、直觉行动思维B、动作形象思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
直觉行动思维表现为（ ）。A．在动作之外思考B．思维活动离不开儿童自身对物体的感知C．借助表象思维D．对行动结果有预见性
思维活动离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。这种思维是（ ）。A．抽象逻辑B．具体形象C．辩证逻辑D．直觉行动
直觉行动思维的表现是()。A:在动作之外思考B:思维活动离不开儿童自身对物体的感知C:借助表象思维D:对行动结果有预见性
直觉行动思维的表现是（）。A.在动作之外思考B.借助表象思维C.思维活动离不开儿童自身对物体的感知D.对行动结果有预见性
直觉行动思维的表现是( )单选A. 在动作之外思考B. 思维活动离不开儿童自身对物体的感知C. 借助表象思维D. 对行动结果有预见性
直觉行动思维表现为（）。A、借助表象思维B、在动作之外思考C、思维活动离不开儿童自身对物体的感知D、对行动结果有预见性
一般认为2.5—3岁是儿童从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。
托儿所儿童思维的主要形式是（）A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、空间思维
直觉行动思维主要特点是（）。A、思维是在直接的感知中进行B、思维不能离开对具体事物的直接感知C、思维是在实际行动中进行D、思维不能离开儿童自己的动作
学前儿童思维的重要特点（）。A、直觉行动思维B、直觉思维C、具体形象思维D、抽象思维
以下属于学前儿童直觉行动思维特点的是（）。A、思维的狭隘性B、思维动作的内隐性C、自我中心性D、具体形象性
3岁前的儿童以直觉行动思维为主，长大后直觉行动思维就会消失。
直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。
（）的儿童的思维是在动作中进行的，与自身的动作直接相联系，属于直觉行动思维。A、0—3岁B、1—3岁C、2—3岁D、3—6岁
动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。
判断题思维仍带直觉行动性，要依靠动作进行思维是幼儿园小班儿童的心理特点。A对B错
单选题直觉行动思维主要特点是（）。A思维是在直接的感知中进行B思维不能离开对具体事物的直接感知C思维是在实际行动中进行D思维不能离开儿童自己的动作
单选题学前儿童思维的重要特点（）。A直觉行动思维B直觉思维C具体形象思维D抽象思维
单选题直觉行动思维表现为（）。A借助表象思维B在动作之外思考C思维活动离不开儿童自身对物体的感知D对行动结果有预见性
单选题托儿所儿童思维的主要形式是（）A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D空间思维
判断题3岁前的儿童以直觉行动思维为主，长大后直觉行动思维就会消失。A对B错