教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。 A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号
按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
电视教材的完成稿本，主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。
电视教材选择某一课题的素材，主要是依据（）A、教学大纲B、文字教材C、已有的视听教材D、教学参考书
电视教材能用多种多样的方式传送，因而也适宜在（）下使用。
选择电视教材某一课题的素材主要是依据教学大纲，而不是依据文字教材。
视听教材主要包括三种，分别为投影教材、录音教材和电视教材。
电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。
从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
从整体上来看，（）符号是电视教材的主体部分。A、动画B、解说词C、活动图像D、字幕
电视教材文字稿本是摄制组全体人员创作电视教材的依据。
设计开发通过（）传输信息形式的教材，常用的有电视片教材、电影片教材和录像带教材等。
单选题从整体上来看，（）符号是电视教材的主体部分。A动画B解说词C活动图像D字幕
问答题从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
判断题电视教材的完成稿本，主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。A对B错
判断题视听教材主要包括三种，分别为投影教材、录音教材和电视教材。A对B错
填空题设计开发通过（）传输信息形式的教材，常用的有电视片教材、电影片教材和录像带教材等。
单选题电视教材选择某一课题的素材，主要是依据（）A教学大纲B文字教材C已有的视听教材D教学参考书
判断题选择电视教材某一课题的素材主要是依据教学大纲，而不是依据文字教材。A对B错
判断题电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。A对B错