电视教材能用多种多样的方式传送，因而也适宜在（）下使用。

电视教材能用多种多样的方式传送，因而也适宜在（）下使用。

相关考题：

学生是学习的主人,教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的引导者和指导者,因而教师对教材使用的如何,往往对教学效果产生更直接的作用。() 此题为判断题(对，错)。
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在PC/XT机中，供用户使用的DMA通道控制数据传送时，只能按( )方式传送。A．单字节传送B．成组传送C．请求传送D．在中断方式下用单字节传送
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CPU与外设之间的FO传送中，一种是程序查询传送方式，下列说法错误的是A．可分为无条件传送方式和有条件传送方式B．无条件传送的外部控制过程的定时可以是固定的C．有条件传送即在已知的条件下进行数据传送D．条件传送也称查询传送
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我国电视标准规定的扫描方式是A、逐行扫描B、隔行扫描C、同时传送D、分段传送E、全波传送
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电视教材的电视特点包括()等。 A、视听结合，多维度呈现教学信息B、存储再现，克服时空局限性C、传送方式多样化D、传送方式单一化
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电视教材中的表演人员既可以是教师，也可以是学生。()
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按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
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系统课程电视教材的编制过程与专题电视教材的编制过程都分为五个阶段，而且每个阶段的工作内容也一样。()
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电视教材的电视特点为：（）A以视觉形象为主，以活动图像为主B视听结合，多维度传递信息内容C贮存再现，克服时空局限性D传送方式多样化，适宜多种教学方式
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简述国际电视的传送方式是怎样的？
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我国电视图象信号采用调制方式传送？
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目前广播电视节目传送方式有那几种？
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电视教材可以使用（）两种方式传递。
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简述国际电视的传送方式？
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电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。
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电视教材编制要发挥使用（）的长处。
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电视教材的电视特点为（）A、以视觉形象为主，以活动图像为主；B、利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；C、视听结合，多维度传递信息内容；D、贮存再现，克服时空局限性；E、传送方式多样化，适宜多种教学方式。
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有线电视（CATV）的电视传送方式通过以下方式进行传输（）。A、电缆B、光缆C、电线D、微波E、短波
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I/O数据传送有哪几种传送方式？分别在哪些场合下使用？
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多选题电视教材的电视特点为：（）A以视觉形象为主，以活动图像为主B视听结合，多维度传递信息内容C贮存再现，克服时空局限性D传送方式多样化，适宜多种教学方式
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填空题电视教材使用的符号主要是（）和（）。
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问答题简述国际电视的传送方式是怎样的？
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填空题电视教材可以使用（）两种方式传递。
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问答题简述国际电视的传送方式？
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判断题系统课程电视教材的编制过程与专题电视教材的编制过程都分为五个阶段，而且每个阶段的工作内容也一样。A对B错
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填空题电视教材能用多种多样的方式传送，因而也适宜在（）下使用。
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判断题电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。A对B错
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