提高受教育者的道德水平是教育的首要目标。

提高受教育者的道德水平是教育的首要目标。


相关考题:

道德的性质由()决定。A、社会经济结构的性质直接决定各种道德体系的性质B、政权性质决定道德的内容C、统治阶级意志决定道德D、社会风气决定道德

社会主义教师道德和历史上的教师道德毫无共同之处。

教育过程中普遍存在的道德关系包括()。A、教育管理者与教师学生的关系B、教师与学生的关系C、教师与学校集体的关系D、教师与学生家长的关系E、教师与教师的关系等等

如何不断优化教师智能结构?()A、树立终身学习的观念B、不断更新教师的知识结构C、加强在职教师的培训工作D、在教育实践中提高

社会选择是社会发展的必要环节和手段。

教师道德要求的本质与教育劳动的本质的关系()。A、教育劳动是一种特殊的生产劳动,是教师道德赖以产生和存在的物质基础B、教师道德要求作为相对独立的道德意识,反过来对教育活动以至整个社会生活又具有能动的反作用C、没有教育劳动,教师道德要求也就无从谈起D、没有一定的教师道德要求,就不可能有有效的教育劳动

教育伦理学特别注重实践的含义()。A、指道德教育必须适应当时社会实践的客观情况和客观要求B、道德教育必须引导人们切实履行其道德义务C、道德教育必须从现阶段受教育者的思想道德觉悟的实际出发D、道德教育不具有未来性

教师的言表风纪是指教师在职业活动中,为了完成教育任务达到教育目的,遵循一定的社会规范和生活准则,表现出来的行为方式的总和。

教育的成功取决于教师知识的多少。

人格分裂的根源在于()。A、人性自身的矛盾B、社会本身的矛盾与分裂C、人的欲望太多D、人的心理的复杂性