当前教师的知识结构存在诸多不合理,改善的途径可以包括() A.改革师范教育课程设置B.建立知识结构评估体系C.加强职后教育D.提高教师自我完善能力
我国职后幼儿教师教育体系包括______________。 A、职后学历和非学历教师教育B、职后各类有组织的成人教育C、职后园本培训D、职后进修学习
俄罗斯师范教育的首要目标就是形成教师的个性，其次就是促进教师的师范教育思想和观念的进化，以及使他们掌握作为师范教育活动基础的专业知识。()
俄罗斯师范教育的首要目标就是()A、促进教师的师范教育思想和观念的进化B、掌握作为师范教育活动基础的专业知识C、形成教师的个性D、掌握作为师范教育活动基础的专业技能
在教育部内部，由高等教育司负责指导普通师范教育和在职教师的培训工作，制定各级各类师范院校培养目标、规格及师范教育基本专业目录，指导师范教育教学改革和师资培训工作。()
“师范教育不再被认为只是教师的一种职前教育，而是一个包括职前培养、实习试用、职后培训三位一体的教育体系”体现了师范教育的何种趋势()A、专业化B、终身化C、开放化D、综合化
职业培训是职业教育的一个重要组成部分，也是劳动就业的重要基础。
教师专业发展的途径有（ ）。①师范教育②入职培训③在职培训④自我教育A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
教师个体专业化发展最'直接最普遍的途径是（）A、师范教育 B、入职培训 C、在职培训 D、自我教育
现代职业教育理论认为，全员培训应包括职前培训和职后培训，其中，职前为（）培训。A、职业知识更新B、上岗、转岗C、职业技能更新D、计算机知识更新
教师的职后教育主要形式有（）A、教师进修B、短期培训C、入职培训D、年度培训E、岗前培训
教师个体专业性发展的途径主要包括（）A、师范教育B、新教师的入职辅导C、教师的在职培训D、教师自我教育
学校作为国家体育事业发展的战略重点，它：（）A、既是社会体育的前期教育，也是竞技体育的基础B、既是健康教育的重要组成部分，也是全民体育的基础C、既是学校教育的重要组成部分，也是全民体育的基础
教师培训是相对于职后教育而言的，它也是师范教育的重要组成部分，具有补偿、更新知识的功能。
我国的教师教育系统有两个基本组成部分：即职前培训和职后培训。
教师教育是对教师培养和教师培训的通称，是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制，是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。（）
（）主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。A、教师劳动的社会价值B、教师劳动的文化价值C、教师劳动的历史价值D、教师劳动的教育价值
教师专业发展的途径有（）。 ①师范教育 ②入职培训 ③在职培训 ④自我教育A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④
教师培养，指的是专门机构为各级各类学校教师的补充和新老交替而进行的一种专业性的（）。 A、 职后学历教育B、 研究生教育C、 师范教育D、 职前学历教育
教师培训则是指专门教育机构以提高在职教师的思想政治素质和业务水平为主进行的一种（）。A、 师范教育B、 研究生教育C、 职前学历教育D、 职后学历教育
我国教师培养的主要渠道是（）和（）。 A、 师范教育B、 研究生教育C、 职前学历教育D、 职后学历教育
单选题教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径是（）A师范教育B入职培训C在职培训D自我教育
判断题我国的教师教育系统有两个基本组成部分：即职前培训和职后培训。A对B错
单选题教师专业发展的途径有（）。 ①师范教育 ②入职培训 ③在职培训 ④自我教育A①②③B①②④C②③④D①②③④
单选题现代职业教育理论认为，全员培训应包括职前培训和职后培训，其中，职前为（）培训。A职业知识更新B上岗、转岗C职业技能更新D计算机知识更新
多选题教师的职后教育主要形式有（）A教师进修B短期培训C入职培训D年度培训E岗前培训