多选题自然环境对人类教育的直接影响表现在（）A教育发展战略的选择B教育发展的规模和速度C教育组织机构和组织形式的选择D教育的内容选择E教育的价值取向
多选题
自然环境对人类教育的直接影响表现在（）
A
教育发展战略的选择
B
教育发展的规模和速度
C
教育组织机构和组织形式的选择
D
教育的内容选择
E
教育的价值取向
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自然环境对教育的影响主要表现在()。A.地理位置、地域分布等的不同制约教育组织机构和组织形式的不同设置B.自然环境不同决定选取不同的乡土教育内容C.由于对自然环境的适应而形成的教育价值取向D.自然环境影响政治经济制度，进而影响教育E.自然环境影响人们思维方式和思想观念，进而制约教育状况和发展水平
人与环境之间的辨证统一关系主要体现在( ) A、机体的新陈代谢上B、人类对自然资源的索取C、人类对自然环境的依赖性D、人对环境的破坏，又对环境加以保护和治理E、人体每天摄取食物，获得足够营养
就学前儿童家庭教育指导的全过程来说,对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为() A.自然环境因素和社会环境因素B.自然环境因素和非自然环境因素C.客观的环境因素和主观的环境因素D.主体性因素和客观性因素
自然环境是环绕在人们周围的各种自然因素的总和，如大气、水、植物、动物、土壤、岩石矿物、太阳辐射等，这些是人类赖以生存的物质基础。通常把这些因素划分为大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、岩石圈等五个自然圈。人类是自然的产物，而人类的活动又影响着自然环境。下列选项对自然环境描述不正确的一项是（）。A.自然环境包括人类生活的一定的生态环境、生物环境和地下资源环境B.自然环境不等于自然界，只是自然界的一个特殊部分C.自然环境是指那些直接影响人类社会的自然条件D.生态环境并不等同于自然环境，只有具有一定生态关系构成的系统整体才能称为生态环境
就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为（）A、自然环境因素和社会环境因素B、自然环境因素和非自然环境因素C、客观的环境因素和主观的环境因素D、主体性因素和客体性因素
人与环境之间的辩证统一关系主要表现在（）。A、机体的新陈代谢上B、人类对自然环境的依赖性C、人类对自然环境的索取D、人类对环境的破坏，又对环境加以保护和治理E、人体每天摄取食物，获得足够营养
多选题教育对人类地位的提升主要表现在（）。A教育使人的价值得到发现B教育促使人的潜能得到发掘C教育促进了人的力量的发挥D教育促进了人类个性的发展