多选题复习巩固对平面图形认识的方法有（）A图形分类B寻找图形C拼图活动D折叠活动
多选题
复习巩固对平面图形认识的方法有（）
A
图形分类
B
寻找图形
C
拼图活动
D
折叠活动
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
对教学回归环节进行设计及实施的最佳要领是:() A:回扣主题、归结内容，复习知识、再度巩固，全面复习、综述内容B:小结课题、归结内容，复述复习、巩固知识，承上启下、注重衔接C:回扣主题、归结内容，整合知识、促结构化，明确重心、提示重点D:小结课题、归结内容，复述知识、再度巩固，承上启下、纵横联系
复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。() 此题为判断题(对，错)。
关于幼儿对几何形体的认识正确的是()。 A、先认识平面图形，再认识立体图形B、先认识立体图形，再认识平面图形C、先认识圆形后认识半圆形、椭圆形D、先认识半圆形、椭圆形后认识圆形E、幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关
心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持得效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。根据遗忘规律，下列复习策略可以促进知识保持的有（ ）。A.理解材料的意义，少用机械记忆B.对材料进行精细加工，促进深度理解C.运用组块化策略。合理组织材料D.注重复习方法，防止知识遗忘
以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（ ） A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价C.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价D.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价
教师通过课件展示一个圆，然后，教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称……这种方法是（）。A、复述式巩固B、问答式巩固C、提问式巩固D、图像式巩固
单选题教师通过课件展示一个圆，然后，教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称……这种方法是（）。A复述式巩固B问答式巩固C提问式巩固D图像式巩固
判断题重视组织各种复习，体现了巩固性原则。A对B错