单选题()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。A训练要从简单到复杂B随着婴儿的成长自然就会了C让婴儿反复练习直到会了为止D家长要给宝宝做正确的示范

单选题
()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。
A

训练要从简单到复杂

B

随着婴儿的成长自然就会了

C

让婴儿反复练习直到会了为止

D

家长要给宝宝做正确的示范


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

为一个正常的10个月的宝宝设计婴儿生活自理能力的游戏,包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项,并设计出至少3种训练方法。

培养婴儿语言能力是培养婴儿思维能力的主要方法。()

①宝宝自理能力的培养与良好个性培养的关系;②指导宝宝自己吃饭、洗手、如厕所的方法;③婆媳之间沟通的方法;④,如何开展亲子游戏,这些培养内容是“婆媳共育健康宝宝”培训班的内容。() 此题为判断题(对,错)。

培养婴儿生活自理能力,方法不正确的是()。A、训练要从简单到复杂B、成人可以协助完成C、以讲故事的方式引导D、让婴儿反复练习直到会了为止

对2-3岁幼儿生活自理能力的培养主要集中于()。 A.要培养幼儿独立用勺子吃饭B.让幼儿学习穿脱衣服C.培养幼儿学习习惯D.培养幼儿的兴趣

()不属于培养婴儿生活自理能力的注意事项。A.让婴儿养成自己的事情自己做、不依赖他人的意识B.可以采取分解难度、多示范、有简到繁的形式C.根据婴儿的年龄特点明确培养的目标D.婴儿很难配合,家长就要斥责婴儿并强制婴儿完成。

不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是()A.培养婴儿生活自理能力B.促使婴儿智力的快速发展C.保持良好的情绪D.社会交往能力

不利于培养婴儿生活自理能力的方法是()。A.训练要从简单到复杂B.随着婴儿的成长自然就会了C.让婴儿反复练习直到会了为止D.家长要给宝宝做正确的示范

()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。A.训练要从简单到复杂B.随着婴儿的成长自然就会了C.让婴儿反复练习直到会了为止D.家长要给宝宝做正确的示范

做好婴幼儿盥洗中的保育工作,其目的是()。A、教幼儿学会洗手B、养成幼儿良好的卫生习惯C、培养幼儿的生活自理能力D、培养幼儿的自理能力,养成幼儿良好的卫生习惯

()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。A、训练要从简单到复杂B、随着婴儿的成长自然就会了C、让婴儿反复练习直到会了为止D、家长要给宝宝做正确的示范

盥洗是幼儿生活的一个重要环节,目的是培养幼儿的生活自理能力。

保育员应与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的()、()、()、()等生活习惯和生活自理能力。

不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是()A、培养婴儿生活自理能力B、促使婴儿智力的快速发展C、保持良好的情绪D、社会交往能力

不利于培养婴儿生活自理能力的方法是()。A、训练要从简单到复杂B、随着婴儿的成长自然就会了C、让婴儿反复练习直到会了为止D、家长要给宝宝做正确的示范

全面了解婴儿发展潜质是以()作为正确方法的。A、评价婴儿对音乐、运动的发展B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展

简述2-3岁幼儿生活自理能力培养的原则。

()班劳动内容,从培养生活自理能力的自我服务为主。A、托班B、小班C、中班D、大班

单选题全面了解婴儿发展潜质是以()作为正确方法的。A评价婴儿对音乐、运动的发展B评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展C评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展D评价婴儿审美能力和自理能力的发展

单选题做好婴幼儿盥洗中的保育工作,其目的是()。A教幼儿学会洗手B养成幼儿良好的卫生习惯C培养幼儿的生活自理能力D培养幼儿的自理能力,养成幼儿良好的卫生习惯

判断题盥洗是幼儿生活的一个重要环节,目的是培养幼儿的生活自理能力。A对B错

填空题保育员应与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的()、()、()、()等生活习惯和生活自理能力。

单选题不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是()A培养婴儿生活自理能力B促使婴儿智力的快速发展C保持良好的情绪D社会交往能力

单选题培养婴儿生活自理能力,方法不正确的是( )。A训练要从简单到复杂B成人可以协助完成C以讲故事的方式引导D让婴儿反复练习直到会了为止

单选题()不属于培养婴儿生活自理能力的注意事项。A让婴儿养成自己的事情自己做、不依赖他人的意识B可以采取分解难度、多示范、有简到繁的形式C根据婴儿的年龄特点明确培养的目标D婴儿很难配合,家长就要斥责婴儿并强制婴儿完成。

问答题为一个正常的10个月的宝宝设计婴儿生活自理能力的游戏,包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项,并设计出至少3种训练方法。

问答题简述2-3岁幼儿生活自理能力培养的原则。