()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。A.训练要从简单到复杂B.随着婴儿的成长自然就会了C.让婴儿反复练习直到会了为止D.家长要给宝宝做正确的示范

()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

A.训练要从简单到复杂

B.随着婴儿的成长自然就会了

C.让婴儿反复练习直到会了为止

D.家长要给宝宝做正确的示范

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培养婴儿良好情绪方法描述不正确的是( )。A.让婴儿获得快乐B.让婴儿学会有困难就大声寻求帮助C.让婴儿慢慢的学会控制情绪D.学会忍耐和宽容
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培养婴儿生活自理能力，方法不正确的是()。A、训练要从简单到复杂B、成人可以协助完成C、以讲故事的方式引导D、让婴儿反复练习直到会了为止
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下面()表述是不正确的。A.选择设计的内容符合婴儿的生理心理特点B。切忌把训练当做刺激和惩罚C.训练的方法要因势利导，循序渐进D。训练游戏越复杂有利于对婴儿的进步
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培养婴儿良好情绪方法描述不正确的是()。A.让婴儿获得快乐B.让婴儿学会困难就大声寻求帮助C.让婴儿慢慢的学会控制情绪D.学会忍耐和宽容
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婴儿手的精细训练的意义是() A、提高婴儿手的运动能力B、使婴儿吃饭不用喂C、可以提高其认知能力D、能让婴儿提高自理能力
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引导婴儿发音的主要方法是（）A.让婴儿大哭B.让婴儿大笑C.让婴儿模仿成人的口型练习发音D.让婴儿多进行精细动作的训练
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（）不属于培养婴儿生活自理能力的注意事项。A.让婴儿养成自己的事情自己做、不依赖他人的意识B.可以采取分解难度、多示范、有简到繁的形式C.根据婴儿的年龄特点明确培养的目标D.婴儿很难配合，家长就要斥责婴儿并强制婴儿完成。
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不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是（）A.培养婴儿生活自理能力B.促使婴儿智力的快速发展C.保持良好的情绪D.社会交往能力
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不利于培养婴儿生活自理能力的方法是（）。A.训练要从简单到复杂B.随着婴儿的成长自然就会了C.让婴儿反复练习直到会了为止D.家长要给宝宝做正确的示范
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保持婴儿的卧具、餐具、玩具、家具的清洁，能够促进婴儿()。A.食欲B.动作技能C.自理能力D.健康成长
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婴儿认知能力训练的注意事项是()。A.注重训练结果B.要注重宝宝是否都学会了C.要注重训练的过程，不要过分追求训练结果D.过程和结果都不重要
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卧具、餐具、玩具、家具等的清洁有助于婴儿()。A.增强食欲B.健康成长C.自理能力发展D.动作技能提高
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适宜的生活环境（）。A.有利于婴儿健康成长B.有利于婴儿睡眠C.有利于婴儿运动D.有利于婴儿新陈代谢
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训练婴儿正确的吃，是为了培养婴儿()A.吞咽功能B.吸吮功能C.味觉功能D.咀嚼功能
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下面()表述不正确的。A.选择设计的内容符合婴儿的生理心理特点B.切忌把训练当做刺激和惩罚C.训练的方法要因势利导，循序渐进D.训练游戏越复杂有利于对婴儿的进步
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()可以通过婴儿手的精细训练来实现的。A.提高婴儿认知能力B.能让婴儿提高自理能力C.使婴儿吃饭不用喂D.促进宝宝的美感
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培养婴儿二便习惯要()。A.抓准间隔时间提前提醒B.提早训练C.以家长的威严制服婴儿D.用食物逗引婴儿
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全面了解婴儿发展潜质是以()作为正确方法的。A.评价婴儿对音乐、运动的发展B.评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展C.评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展D.评价婴儿审美能力和自理能力的发展
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婴儿出生后运动发育的规律是A.由下到上B.由远到近C.由细到粗D.由低级到高级E.有由复杂到简单
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（）的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。A、训练要从简单到复杂B、随着婴儿的成长自然就会了C、让婴儿反复练习直到会了为止D、家长要给宝宝做正确的示范
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不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是（）A、培养婴儿生活自理能力B、促使婴儿智力的快速发展C、保持良好的情绪D、社会交往能力
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不利于培养婴儿生活自理能力的方法是（）。A、训练要从简单到复杂B、随着婴儿的成长自然就会了C、让婴儿反复练习直到会了为止D、家长要给宝宝做正确的示范
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单选题不利于培养婴儿生活自理能力的方法是（）。A训练要从简单到复杂B随着婴儿的成长自然就会了C让婴儿反复练习直到会了为止D家长要给宝宝做正确的示范
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单选题不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是（）A培养婴儿生活自理能力B促使婴儿智力的快速发展C保持良好的情绪D社会交往能力
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单选题培养婴儿生活自理能力，方法不正确的是（　）。A训练要从简单到复杂B成人可以协助完成C以讲故事的方式引导D让婴儿反复练习直到会了为止
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单选题（）不属于培养婴儿生活自理能力的注意事项。A让婴儿养成自己的事情自己做、不依赖他人的意识B可以采取分解难度、多示范、有简到繁的形式C根据婴儿的年龄特点明确培养的目标D婴儿很难配合，家长就要斥责婴儿并强制婴儿完成。
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单选题（）的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。A训练要从简单到复杂B随着婴儿的成长自然就会了C让婴儿反复练习直到会了为止D家长要给宝宝做正确的示范
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