体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。
认知模式的特征有（ ）。A．人的本质是理性的B．坚持性善论C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．注重研究个体道德认知能力的发展过程E．倡导民主德育观
体谅模式与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把____的培养置于中心地位。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说明的是A.认知的多维性B.认知的相对性C.认知的联想性D.认知的发展性E.认知的先占性
下列说法与柏拉图的观点不符合的是：()A. 凡是不变的都被理智和理性所认知B. 世界是可感的，所以世界是永恒的C. 世界是被神所创造出来的D. 凡是变的都被意见所认知
通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是认知发展理论课程模式的主要观点。()
詹尼斯以外科手术病人为被试做的实验说明了认知对情绪的影响。()
社会认知矫正法是根据青少年社会认知发展模式,通过对青少年进行认知训练、结果价值、结果预期矫正训练以及自我控制训练,矫治青少年的社会认知偏差。() 此题为判断题(对，错)。
认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为（ ）之间的相互影响。A．认知、行为和心理 B．认知、行为和意识 C．认知、行为和感受 D．认知、行为和情绪
认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为()之间的相互影响。A:认知、行为和心理B:认知、行为和意识C:认知、行为和感受D:认知、行为和情绪
研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
下列说法与柏拉图的观点不符合的是（）A、凡是不变的都被理智和理性所认知B、世界是可感的，所以世界是永恒的C、世界是被神所创造出来的D、凡是变的都被意见所认知
在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）A、认知取向模式B、银行街模式C、直接指导模式D、发展适宜性课程
认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
认知模式的特征有（）。A、坚持性善论B、人的本质是理性的C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E、倡导民主德育观
“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知。”这段话表明了（）。A、科学的价值B、科学的态度C、科学的世界观D、科学的精神
"一朝被蛇咬，十年怕井绳"形容的是（）A、认知的联想性B、认知的发展性C、认知的先占性D、认知的整合性
填空题研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
单选题在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）A认知取向模式B银行街模式C直接指导模式D发展适宜性课程
多选题认知模式的特征有（）。A坚持性善论B人的本质是理性的C注重个体认知发展与社会客体的相互作用D注重研究个体道德认知能力的发展过程E倡导民主德育观
单选题狭义的认知心理学指的是（）A凡是以认知为研究对象的科学B通过研究所构建的关于认知的心理学理论C以“认知可计算主义”为硬核的认知心理学D强调意义、建构和活动等的认知心理学
单选题关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。A认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式B认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成C认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等D外显行为不是认知能力的组成元素
单选题"一朝被蛇咬，十年怕井绳"形容的是（）A认知的联想性B认知的发展性C认知的先占性D认知的整合性
单选题认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为（）之间的相互影响。A认知、行为和心理B认知、行为和意识C认知、行为和感受D认知、行为和情绪
单选题“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展的，只要通过认真系统的研究都可以被认知。”这句话表明了（）。A科学的价值B科学的态度C科学的世界观D科学的精神