单选题与婴儿家长交流前的知识准备包括（）。A掌握和熟悉婴儿的一般身心发育规律B掌握和熟悉婴儿家庭教养中的一般常识C准备科学的育儿读物D掌握、熟悉婴儿的一般身心发育规律以及婴儿家庭教养中的一般常识
单选题
与婴儿家长交流前的知识准备包括（）。
A
掌握和熟悉婴儿的一般身心发育规律
B
掌握和熟悉婴儿家庭教养中的一般常识
C
准备科学的育儿读物
D
掌握、熟悉婴儿的一般身心发育规律以及婴儿家庭教养中的一般常识
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相关考题：
要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要( )。A.围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B.围绕育婴方法进行探讨C.随意的选择自己感兴趣的话题D.选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
与婴儿家长交流前的知识准备包括（）。A.掌握和熟悉婴儿的一般身心发育规律B.掌握和熟悉婴儿家庭教养中的一般常识C.准备科学的育儿读物D.掌握、熟悉婴儿的一般身心发育规律以及婴儿家庭教养中的一般常识
育婴师的日常工作主要有三个部分，就是（）。A.照顾婴儿、和婴儿做朋友、对家长进行辅导B.尊重婴儿、和婴儿做游戏、撰写育婴笔记C.照顾婴儿、制定个性化培养计划、与家长沟通D.照顾婴儿、和婴儿游戏、与家长交流
要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要（）。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、围绕育婴方法进行探讨C、随意的选择自己感兴趣的话题D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
（）是五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同。A、五个月内婴儿可根据其特点来教学，稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通B、五个月内婴儿注重生活护理，稍大婴儿注重早期教育C、五个月内婴儿还很小不需要教学，稍大的婴儿一定要多多学习知识D、五个月内婴儿只需要按照量表中当月目标来实施教学，稍大婴儿要与家长沟通
育婴师的日常工作主要有三个部分，就是（）。A、照顾婴儿、和婴儿做朋友、对家长进行辅导B、尊重婴儿、和婴儿做游戏、撰写育婴笔记C、照顾婴儿、制定个性化培养计划、与家长沟通D、照顾婴儿、和婴儿游戏、与家长交流
如果（）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
单选题（）是五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同。A五个月内婴儿可根据其特点来教学，稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通B五个月内婴儿注重生活护理，稍大婴儿注重早期教育C五个月内婴儿还很小不需要教学，稍大的婴儿一定要多多学习知识D五个月内婴儿只需要按照量表中当月目标来实施教学，稍大婴儿要与家长沟通
单选题如果（）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题C围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
单选题教师的沟通能力不包括（）A家长与幼儿的交流B教师与家长的沟通C教师与幼儿的沟通D促进幼儿与幼儿的沟通