要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要（）。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、围绕育婴方法进行探讨C、随意的选择自己感兴趣的话题D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要（）。
- A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨
- B、围绕育婴方法进行探讨
- C、随意的选择自己感兴趣的话题
- D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
相关考题：
要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要( )。A.围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B.围绕育婴方法进行探讨C.随意的选择自己感兴趣的话题D.选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
在一对一入户教学前，时间安排上要（）A.要选家长都在家时，最好是晚上婴儿睡觉以后，便于与家长交流B.按约定时间准时到达婴儿家庭，注意避开婴儿睡眠时间C.选择客户家较近的家庭来指导D.将白天的入户工作时间安排满，不要留有空余，以提高工作效率
下列关于家访的做法不恰当的是（ ）。A 、 忌“指导”，对教育问题不要给家长建议B 、 忌“独白”，与家长交流不要唱独角戏C 、 忌“教训”，不要居高临下教训家长D 、 忌“揭短”，不要当着儿童的面向家长告状
下列关于家访的做法不恰当的是（ ）。A.忌“指导”，对教育问题不要给家长建议B.忌“独白”，与家长交流不要唱独角戏C.忌“教训”，不要居高临下教训家长D.忌“揭短”，不要当着儿童的面向家长告状
把培训指导家长（看护人）的意义理解为（ ）是错误的。A、“家长是孩子的第一任老师”B、家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活C、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人D、婴儿从出生之日起就需要教育，首先家长就需要心的教育理念
教师在与家长进行个别交谈时，要掌握与家长沟通的技巧，讲究说话的艺术性，表现在（）A、教师对每一位家长都要热情、耐心、坦诚地交流B、教师说话应幽默风趣，给家长创造一个和谐轻松的环境C、教师要力争多学习几种方言甚至民族语言D、要善于倾听家长的叙述，不要随便打断家长说话
在与患者交谈的过程中护士应掌握哪些技巧（）A、先了解患者情况，以便对交谈有一定预想B、交谈前明确要交谈的目的C、提问时应简单明了D、对患者的交谈及时作出反应E、交谈将结束时，不要再提新的问题
如果（）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
在一对一入户教学前，时间安排上要（）A、要选家长都在家时，最好是晚上婴儿睡觉以后，便于与家长交流B、按约定时间准时到达婴儿家庭，注意避开婴儿睡眠时间。C、选择客户家较近的家庭来指导D、将白天的入户工作时间安排满，不要留有空余，以提高工作效率。
咨询过程中，与服务对象进行语言交流，下列哪项错误（）A、寻找与服务对象的共同点B、不要太注意语调对服务对象情绪和情感的反映C、注意对服务对象表扬与鼓励D、在与服务对象沟通交流过程中语言要通俗易懂，深入浅出E、在与服务对象交谈时语言要简明清晰，同时注意反应与重复，要学会感谢
下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式？（）A、谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈B、只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴C、对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题D、只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子
多选题教师在与家长进行个别交谈时，要掌握与家长沟通的技巧，讲究说话的艺术性，表现在（）A教师对每一位家长都要热情、耐心、坦诚地交流B教师说话应幽默风趣，给家长创造一个和谐轻松的环境C教师要力争多学习几种方言甚至民族语言D要善于倾听家长的叙述，不要随便打断家长说话
单选题如果（）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题C围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
单选题咨询过程中，与服务对象进行语言交流，下列哪项错误（）A寻找与服务对象的共同点B不要太注意语调对服务对象情绪和情感的反映C注意对服务对象表扬与鼓励D在与服务对象沟通交流过程中语言要通俗易懂，深入浅出E在与服务对象交谈时语言要简明清晰，同时注意反应与重复，要学会感谢
单选题下列关于家访的做法不恰当的是( )。A忌“指导”对教育问题不要给家长建议B忌“独白”与家长交流不要唱独角戏C忌“教训”不要居高临下教训家长D忌“揭短”不要当儿童面向家长告状