单选题5-6岁幼儿能用基本准确的节奏和()唱歌。A音量B音准C音色D音调

单选题
5-6岁幼儿能用基本准确的节奏和()唱歌。
A

音量

B

音准

C

音色

D

音调


参考解析

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相关考题:

能用适当的音高、音量和准确的语音说话是()儿童。A、1-2岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁

幼儿园中班儿童在音乐发展上能够记住(),多数能够准确地演唱歌曲,注意到速度变化。基本做到动作与音乐合拍。A.节奏B.歌词C.旋律D.休止

一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验,采取如下实验方法:她将自己所带的班级作为实验组,将另一平行班作为控制组,先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法,完成预定的各种“节奏游戏”活动后,对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定,通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验设计有何优缺点?

3岁幼儿唱歌常会出现一字一顿的现象,这是由于哪方面的发育不够完善()A、呼吸B、节奏C、音准D、音域

5-6岁幼儿能用简单的记录表、统计等表示简单的()。A、相互关联B、排列规律C、数量关系

《指南》在艺术领域“具有初步的艺术表达与创造能力”的目标中指出:()幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、3~6岁

5-6岁幼儿能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的()。A、数量B、形状C、造型D、颜色E、立体模式

唱歌、欣赏音乐可培养幼儿的节奏感

5-6岁幼儿能用一定的()验证自己的猜测。A、想法B、步骤C、智慧D、方法

5-6岁幼儿能用基本准确的节奏和()唱歌。A、音量B、音准C、音色D、音调

5-6岁幼儿能用自己制作的()布置环境、美化生活。A、美术作品B、手工艺品C、艺术作品D、绘画作品

5-6岁幼儿能用双手抓杠悬空吊起()左右。A、15秒B、20秒C、30秒D、35秒

5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的()。A、声音B、声响C、美丽D、魅力E、情景

5-6岁幼儿愿意与他人讨论问题,敢在众人面前()。A、表达自己B、说话C、唱歌D、表演

5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的()和想象。A、感想B、感受C、感觉D、感触

单选题5-6岁幼儿能用简单的记录表、统计等表示简单的()。A相互关联B排列规律C数量关系

单选题3岁幼儿唱歌常会出现一字一顿的现象,这是由于哪方面的发育不够完善()A呼吸B节奏C音准D音域

单选题5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的()。A声音B声响C美丽D魅力E情景

问答题一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验,采取如下实验方法:她将自己所带的班级作为实验组,将另一平行班作为控制组,先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法,完成预定的各种“节奏游戏”活动后,对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定,通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验处理属于前实验设计的哪种实验模式?

单选题5-6岁幼儿能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的()。A数量B形状C造型D颜色E立体模式

单选题5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的()和想象。A感想B感受C感觉D感触

单选题5-6岁幼儿能用双手抓杠悬空吊起()左右。A15秒B20秒C30秒D35秒

单选题5-6岁幼儿能用一定的()验证自己的猜测。A想法B步骤C智慧D方法

判断题唱歌、欣赏音乐可培养幼儿的节奏感A对B错

单选题5-6岁幼儿愿意与他人讨论问题,敢在众人面前()。A表达自己B说话C唱歌D表演

问答题一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验,采取如下实验方法:她将自己所带的班级作为实验组,将另一平行班作为控制组,先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法,完成预定的各种“节奏游戏”活动后,对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定,通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验设计有何优缺点?

单选题《指南》在艺术领域“具有初步的艺术表达与创造能力”的目标中指出:()幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。A3~4岁B4~5岁C5~6岁D3~6岁