单选题下列关于加涅的五成分目标法哪一项是正确的()A加涅认为学生的行为表现并不依赖于情境,因此陈述目标时无须有情境的特征B加涅认为应该运用表示能力类型的动词来陈述目标C加涅认为行为动词本身就能传递这一行动代表何种能力的信息D在加涅的五成分目标法中并没有提及评价要获得的主要技能之前应该具有的前提技能或作业标准

单选题
下列关于加涅的五成分目标法哪一项是正确的()
A

加涅认为学生的行为表现并不依赖于情境,因此陈述目标时无须有情境的特征

B

加涅认为应该运用表示能力类型的动词来陈述目标

C

加涅认为行为动词本身就能传递这一行动代表何种能力的信息

D

在加涅的五成分目标法中并没有提及评价要获得的主要技能之前应该具有的前提技能或作业标准


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

加涅的教育目标分类法,在《学习的条件》中将认知领域分为() A、情感认知B、言语信息C、智力技能D、认知策略

简述加涅的学习目标分类体系。

下列属于加涅教学目标分类的是()。 A.认知B.动作技能C.情感D.智力技能

加涅目标分类法包括() A、运动技能B、言语技能C、智慧技能D、认知策略E、认知态度

加涅按学习的结果将学习分为()、()、()、()和()五种。

加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,言语信息,(),()。

公认最有权威的学习目标理论代表加涅,提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、()和()五种类型。

加涅区分五类学习结果是什么?

关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论,下列()说法错误。A、布卢姆的分类是一个累积学习的模式B、布卢姆注重能力和创新思维的培养,适用于创新型人才的培养C、加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性D、加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义

加涅的五种学习结果是指:言语信息、()、()、()、态度。

学习结果和学习目标在本质上一致的,加涅根据学习结果不同特点,概括出五种学习结果:()、()、()、动作技能、态度。

下列关于古蔡检砷法中加碘化钾的叙述哪一项是正确的?()A、加KI试液的目的是将三价砷的化合物还原为五价砷的化合物B、加KI试液的目的是将五价砷的化合物还原为三价砷的化合物C、应在加入酸性氯化亚锡试液放置10分钟后加入碘化钾试液D、应在加入锌粒后加入KI试液E、A、B两项均正确

加涅根据学习的结果来制定教育的目标,将教学目标分为言语信息、智慧技能、()、动作技能和态度等五种。A、空间能力B、视觉信息C、认知策略D、社会性发展

下列关于加涅的五成分目标法哪一项是正确的()A、加涅认为学生的行为表现并不依赖于情境,因此陈述目标时无须有情境的特征B、加涅认为应该运用表示能力类型的动词来陈述目标C、加涅认为行为动词本身就能传递这一行动代表何种能力的信息D、在加涅的五成分目标法中并没有提及评价要获得的主要技能之前应该具有的前提技能或作业标准

加涅培林人为智力技能形成分为哪几个阶段?

加涅的学习结果分类系统,把学习结果分成(),(),(),(),()五类。

加涅按照学习结果将教学目标分为:()、()、()、()、()。

下列哪些属于加涅提出的五类学习结果的内容()?A、理解智能B、认知策略C、言语信息D、态度

简述加涅的五成分式目标的编写方法。

掌握学习法是由加涅提出来的。

布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是()。

下列著作中,加涅的代表作是()A、《教育心理学》B、《教育目标分类》C、《人类的特征与学习》D、《学习的条件》

问答题简述加涅的五成分式目标的编写方法。

填空题公认最有权威的学习目标理论代表加涅,提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、()和()五种类型。

单选题下列关于古蔡检砷法中加碘化钾的叙述哪一项是正确的?()A加KI试液的目的是将三价砷的化合物还原为五价砷的化合物B加KI试液的目的是将五价砷的化合物还原为三价砷的化合物C应在加入酸性氯化亚锡试液放置10分钟后加入碘化钾试液D应在加入锌粒后加入KI试液EA、B两项均正确

填空题布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是()。

单选题成分显示理论(CDT)的提出者是()A梅瑞尔B加涅C史密斯D雷根