培训控制是指在（）不断根据目标、标准和受训者的特点，校正培训方法、进程的种种努力。
培训控制是指在（）不断根据目标、标准和受训者的特点，校正培训方法、进程的种种努力。
相关考题：
优选培训方法要考虑（ ）。A．保证培训方法针对具体的工作任务B．保证方法与培训目的、课程目标、受训者的群体特征相适应C．培训的方式、方法，要与企业培训文化相适应D．培训资源与可能性E．企业培训制度
一份完整的培训方案必须包含培训目标、培训内容、()。 A.培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法B.培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法C.培训指导者、受训者、培训场所与设备以及培训方法D.培训指导者、受训者、培训日期和时间
管理者在培训前应该做的工作是（ ）。A.了解是什么问题导致不良绩效 B.向培训者强调组织目标并为受训者建立培训目标 C.建立支持机制 D.评定受训者现有技能和知识 E.参与培训需求评估，选择受训者并制定培训成果转化计划
M公司既重视新员工上岗培训，也重视在职员工的培训。新员工培训内容包括：企业精神培训、企业规章制度培训、企业物质文化培训、参观企业生产经营全过程、工作岗位技能培训以及由富有经验的老员工对新员工进行系统的辅导与传授。 在职员工培训内容包括：本工作岗位所需要的理论知识和专业知识；新知识、新技能的专业培训。员工培训过程由计划阶段、培训实施阶段和评估阶段组成。为保证员工培训的正常开展，M公司注重员工培训各阶段的工作：确定培训目标和培训内容，选择培训方法，制订学习原则，实施培训，对培训成效进行测定和衡量。 公司也非常注重对培训效果的评估，具体包括：（1）在培训开始和结束时用难度相同的试题对受训者测试，比较培训的成效；（2）书面调查受训者在培训后的工作数量、质量有无改进和提高；（3）以面谈方式向受训者的主管或下属了解受训者培训后在工作中的表现；（4）对照未受训者和受训者在各方面工作上的差异，对培训效果进行评估。根据以上材料,回答94-97题:根据案例资料：M公司采用的员工培训评估方法有（ ）。A.测试比较分析法B.工作绩效评价法C.工作标准对照评价法D.同类员工比较评价法
以下关于界定清晰的培训目标说法错误的是（ ）。A.培训的目标应解决员工培训要达到什么样标准的问题B.要求员工通过培训掌握一些知识和专业技能知识C.将培训目标具体化、数量化、指标化和标准化D.培训的目标要能有效地指导培训者和受训者
下列关于培训的目标说法正确的有（ ）A．培训的目标应解决员工培训要达到什么样标准的问题B．对合格、熟练、优秀一类的词语无法量化C．将培训目标具体化、数量化、指标化和标准化D．在众多的培训资源中，选择何种资源，最终要由培训方式来决定E．培训的目标要能有效地指导培训者和受训者
制订培训项目计划和培训方案时，培训目标对受训者传达的意图不包括（ ）。A.受训者在培训后应该表现出的行为B.受训者经过培训应该表现出的工作业绩C.评估培训后产生业绩的标准D.受训者的业绩达到什么标准
目标导向模型法的精髓在于（ ）。A．关注的是受训者而非培训者的动机B．评估受训者个人素质能力的提高C．优先考虑培训效果的测量和确定D．简单使用的分级评估标准和策略E．培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
(2015年5月)目标导向模型法的精髓在于（ ）A.关注的是受训者而非培训者的动机B.评估受训者个人素质能力的提高C.优先考虑培训效果的测量和确定D.简单使用的分级评估标准和策略E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
一份完整的培训方案必须包含培训目标、培训内容、（）。A、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法B、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法C、培训指导者、受训者、培训场所与设备以及培训方法D、培训指导者、受训者、培训日期和时间
下列关于培训的目标说法正确的有（）。A、培训的目标应解决员工培训要达到什么样标准的问题B、对合格、熟练、优秀一类的词语无法量化C、将培训目标具体化、数量化、指标化和标准化D、在众多的培训资源中，选择何种资源，最终要由培训方式来决定E、培训的目标要能有效地指导培训者和受训者
目标导航模型法的精髓再遇（）A、关注的是受训者而非培训者的动机B、评估受训者个人素质能力的提高C、优先考虑培训效果的测量和确定D、简单使用的分级评估标准和策略E、培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
优选培训方法要考虑（）。A、保证培训方法针对具体的工作任务B、保证方法与培训目的、课程目标、受训者的群体特征相适应C、培训的方式、方法，要与企业培训文化相适应D、培训资源与可能性E、企业培训制度
使用相关培训方法时应当注意的问题不包括（）。A、必须确保受训者有学习的动机和能力B、必须为受训者提供有意义的培训内容与材料C、必须使受训者在培训过程中得到练习、反馈和强化的机会D、必须使受训者培训结束后能主动反馈培训效果
多选题目标导向模型法的精髓在于（ ）。[2015年5月三级真题]A关注的是受训者而非培训者的动机B评估受训者个人素质能力的提高C优先考虑培训效果的测量和确定D简单使用的分级评估标准和策略E培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
多选题评价培训阶段主要可以分为以下几个步骤（）A评价结果的转移B确定标准C受训者测试D培训控制E针对标准评价培训结果