分析图的方法一般是()。A、从电源进线开始，按照由下到上的顺序进行B、从电源进线开始，按照由左到右的方向进行C、从电源进线开始，按照电能流动的方向进行D、从电源进线开始，按照接线方式进行
与任务分析和人员分析相比,方法分析有它自己的特点。方法分析的思路一般是() A.从宏观到微观B.从整体到局部C.从大的方面到小的细节D.以上都不对
组织培训时的基本原则包括() A.从简单到复杂B.从一般到特殊C.从已知到未知D.从部分到整体
人们的判断思维总是从大局到小节的，所以，要用（）来圈定大局，判断局势。A、归纳B、演绎C、黑箱方法D、三环
个案调查的目的是从了解单个病例发生的原因着手进行防疫措施、（）。
制动踏板工作行程测量方法为（）A、从方向盘的底端到制动踏板的顶端B、从方向盘的顶端到制动踏板的顶端C、从方向盘的底端到制动踏板行程指示标记D、从制动踏板的顶端到踩下时踏板的底端
个体发展的规律性表现在个体发展是（）A、从简单到复杂，从一般到特殊的过程B、从复杂到简单，从一般到特殊的过程C、从简单到复杂，从特殊到一般的过程D、从复杂到简单，从特殊到一般的过程
词义的形成和词义的组合，其过程刚相反，它们分别是（）。A、从特殊到一般，从一般到特殊B、从一般到特殊，从特殊到一般C、从简单到复杂，从复杂到简单D、从一般到简单，从特殊到复杂
演绎是什么样的推理方法？（）A、从特殊到一般B、从一般到特殊C、同时进行
任务分解时，（）方法从特殊到一般的方向进行，首先定义一些特殊的任务，然后将这些任务组织起来，形成更高级别的WBS层。A、模板参照B、自顶向下C、类比D、自底向上
根据任务观察目的，对整个作业任务从开始到结束进行全过程的观察称为（）。A、局部任务观察B、全面任务观察C、部分任务观察D、系统任务观察
气割的方向一般是从（）进行A、前到后B、后到前C、右到左D、左到右
儿童个体发展遵循（）A、从脚到头的顺序B、由特殊到一般的过程C、从复杂到简单的过程D、由一般到特殊的过程
演绎逻辑的特点是（）A、从一般到特殊B、从个性到共性C、从抽象到具体D、从经验到理论
可通过重述（）达到解释的目的（）A、不同的条款B、从普遍到特殊项目C、从特殊到普遍项目D、相反的条款E、以上全部
单选题人们的判断思维总是从大局到小节的，所以，要用（）来圈定大局，判断局势。A归纳B演绎C黑箱方法D三环
单选题任务分解时，（）方法从特殊到一般的方向进行，首先定义一些特殊的任务，然后将这些任务组织起来，形成更高级别的WBS层。A模板参照B自顶向下C类比D自底向上
判断题培训需求分析一般从组织、任务、人员三个层析去着手。A对B错
单选题个体发展的规律性表现在个体发展是（）A从简单到复杂，从一般到特殊的过程B从复杂到简单，从一般到特殊的过程C从简单到复杂，从特殊到一般的过程D从复杂到简单，从特殊到一般的过程
单选题(12年真题)从推理方法上说，演绎推理是 ( )A从一般到特殊的推理方法B从特殊到一般的推理方法C从特殊到特殊的推理方法D从一般到一般的推理方法
单选题从推理方法上说，演绎推理是（）A从一般到特殊的推理方法B从特殊到一般的推理方法C从特殊到特殊的推理方法D从一般到一般的推理方法
多选题归纳逻辑的特点是（）A从一般到特殊B从个性到共性C从抽象到具体D从经验到理论
单选题儿童个体发展遵循（）A从脚到头的顺序B由特殊到一般的过程C从复杂到简单的过程D由一般到特殊的过程
单选题任务分解时，（）方法从一般到特殊的方向进行，从项目的大局着手，然后逐步分解子细目，将项目变为更细更完善的部分。A模板参照B自顶向下C类比D自底向上
单选题可通过重述（）达到解释的目的（）A不同的条款B从普遍到特殊项目C从特殊到普遍项目D相反的条款E以上全部
填空题个案调查的目的是从了解单个病例发生的原因着手进行防疫措施、（）。
单选题演绎是什么样的推理方法？（）A从特殊到一般B从一般到特殊C同时进行